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◆您现在正在阅读的四年级下册《四边形分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《四边形分类》教学实录教学内容 北师大版四年级下册第32－33页四边形分类。 教学目标 1．通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2．理解、掌握并能正确判断平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3．让学生知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 4．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。 教学重、难点 1．理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并能进行正确的判断。 2．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。 教具准备： 第32页分一分的图形，一个长方形、一个正方形，直角三角板，一个活动的四边形。 学具准备： 第32页分一分的图形，直角三角板。 教学过程： 一、复习引入课题。 T：同学们，前面我们已经学习过了三角形的分类，你还记得我们是怎样分的吗？ S：按角和边来分的。 按角分有：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 按边分有：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。 T：说的很完整。今天我们继续来学习图形的分类。 （出示32页分一分的图形） T：看看黑板上这些图形，它们一样吗？ S：不一样 T：但是他们有一个共同点，你能发现吗？ S：他们都是四边形。 T：什么是四边形？ S：由四条线段围成的封闭图形叫作四边形。 T：非常好，今天这节课我们就一起来将四边形进行分类。 （板书课题：四边形分类） ◆您现在正在阅读的四年级下册《四边形分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《四边形分类》教学实录二、分类探究。 （一）分一分 1. 学生按自己的方法分类 T：同学们，能用你们聪明的脑袋仔细找找这些四边形之间的共同点，将这些四边形分分类吗？分好后，做好记录，并四人一组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。 教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？ 2.分法反馈 T：哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？ 学生通过演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励。） T：还有哪个组有补充或有不同意见的？（允许各组分类方法多样化。） 根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？ 3、四边形按边分类（学生通过自学书上智慧老爷爷分类方法） T：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也想对四边形进行分类。你们想知道智慧来人的分法吗？ S：想。 T：请大家翻开数学书32页（想一想），看看智慧老人是怎样分的，并仔细看看他为什么这样分。（学生自学32页） （1） 理解概念 T：智慧老人为什么这样分？ S：A类图形的两组对边分别平行 T：（板书两组对边分别平行的四边形是平行四边形。） 分别是什么意思？ S：就是上面那条边和下面那条边平行，左边那条边和右边那条边平行。 T：对，平行四边形的边只和它的对边平行，和它的邻边相交，所以我们说两组对边是分别平行的。A类图形的对边除了平行外，还有其他特征吗？ S：它的两组对边分别相等。 T：对，平行四边形的两组对边平行且相等。这是平行四边形对边的特征。 T：B类图形有什么特征呢？ S：它们有一组对边平行。 T：（板书：有一组对边平行）那另一组对边呢？ S：另一组对边不平行。 T：（板书：另一组对边不平行的四边形是梯形。）这句话真长啊能简单点就好了。 S：这句话可以改写成只有一组对边平行的四边形 T：只是什么意思？ ◆您现在正在阅读的四年级下册《四边形分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《四边形分类》教学实录S：只表示唯一的，两组对边只有一组对边平行，就有另一组对边不平行的意思在里面。 T：这位同学用一个只字代替了另一组对边不平行，简洁的话语表示出了B类图形的特征。那么像这类只有一组对边平行的四边形是梯形。 平行四边形的对边平行且相等，梯形平行的对边有这个特征吗？ S：没有，梯形平行的那组对边不相等。 T：是的，一般我们把梯形中平行的一组对边叫做底：短的边叫上底，长的边叫下底。不平行的一组对边叫作腰。（边介绍边板书在图形的相应位置） 你能找到另外两个梯形的上底、下底、腰吗？ S：找上底、下底、腰。（T变换梯形的位置，让学生明白梯形的上底下底不是对平行的一组边位置的描述，而是长短。） T：C类图形的特征是？ S：两组对边都不平行。 T：两组对边都不平行的四边形是一般四边形。（板书） （2） 三者的关系 T：现在我们用一个图形来表示平行四边形、梯形、一般四边形三者的关系，你选哪一个图形？（出示图形：） S：选择图2表示平行四边形、梯形、一般四边形的关系。它们是相互独立的。 T：（板书：） 3 特殊的平行四边形 T：（出示长方形）这是什么图形？它是四边形吗？ S：这是一个长方形，是一个四边形。 ◆您现在正在阅读的四年级下册《四边形分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《四边形分类》教学实录T：那我们应该把长方形分在哪一类呢？ S：应该把长方形分在平行四边形中，它也有两组对边分别平行。 T：对，长方形是特殊的平行四边形。它特殊在哪呢？ S：长方形的四个角都是直角。 T：对，长方形除了有平行四边形的对边平行且相等的特点外，还有四个角都是直角这个特点。 （出示正方形）这是什么图形？它应该分在哪一类？ S：这是正方形，它也是特殊的平行四边形，以前还学过，正方形也是特殊的正方形。 T：正方形特殊在哪呢？ S：正方形和长方形比，它特殊在它的4条边都相等。 T：你能用一个图来表示平行四边形、长方形、正方形的关系吗？ S：用图1表示它们三者的关系。 ◆您现在正在阅读的四年级下册《四边形分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《四边形分类》教学实录 1. 判断。 1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形。（ ） 2）有一组对边平行的四边形是梯形。（ ） 3）梯形中互相平行的对边相等。 （ ） 2.第32页填一填。 1）生独立完成 2）全班汇报 3）针对没有分完的第7个图形，既不是平行四边形也不是梯形的四边形是一般四边形。 3.第33页的第一题。 T：同学们，你们能正确的说一说平行四边形、梯形的特点吗？ S：有两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 只有一组对边平行的四边形是梯形。 T：说的很好，现在请同学们独立将33页的第一题完成在书上。 （生独立完成，完成后，同桌检查。） 四、全课小结。 T：同学们，这节课你有什么收获？有什么要提醒大家的呢？ | 
