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◆您现在正在阅读的《认识小数》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识小数》课堂实录课始即播放录音：苏州生活资讯台播发商品信息，熊猫收录机68元，半导体123元，墨水1.6元同时课件呈现主题图，标示各商品价目。 师：请大家观察一下，这些商品的价格都是些什么样的数，你们能将它们分成两类吗？ 学生回答，课件展示： 68元 1.6元 123元 0.2元 10元 2.8元 师：这些数（手示右边数）叫什么数呢？ 生：叫小数。 师：对，这样的数叫小数。（板书小数二字） 师：对于小数，你们已经了解了吗？在什么地方见过小数？ 生：在商店里见过。 生：秒表上有。 生：称体重时有 师：小数呀，就藏在我们身边。这件课我们就来具体认识小数（板书认识二字） 教师出示一把米尺。 师：估计一下，我们的黑板有多长？ 生：大约2米。 教师随即用米尺度量，发现大约2米多。 师：如果用米尺量一量我们的课桌，有多长呢？ 一生用米尺度量，发现正好1米。 师，再量量它的宽呢？ 生操作，发现不足1米。 师：不足一米，用什么单位来度量呢？ 教师引导学生：（在课前画出的米尺图上）1米=10分米，1分米有多长？ 教师画图如下： 1分米 1米 师：谁来量量课桌的宽有多少分米？ 生：40厘米。 生：4分米。 师：这儿还是没有小数。但马上小数就要产生了。 板书： 1分米 4分米 米 米 师：1分米就是米，还可以写成0.1米。 师：4分米用小数怎么写呢？ 生：0.4米 教师板书略 师：比较一下，这两个小数都有什么共同特点？ 生：前面都有0. 师：这是为什么呢？ 生：我知道，那是他们没有1米长。 练习：P101 学生独立完成并汇报后，教师引导比较： 师：这些分数有什么共同的地方？ 生：分母是10，十分之几。 师：分母是十，什么意思？ 生：把1米平均分成10份 师：可不可以把其他东西来平均分10份？ 学生继续完成书上练习（看正方形图写分数和小数，略） 师：我们再来比较一下，这些小数的小圆点后面都是后面有几位数？ 生：一位数 师：跟他们有联系的分数的分母都是几？ 生：都是10. 师：老师说几个这样的分数，你们能说出相应的小数吗？ 生： ◆您现在正在阅读的《认识小数》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识小数》课堂实录师：老师说小数，大家说分数，行吗？ 0.2 0.5 0.8 练习：出示商品价格情境图，请学生用小数表示是多少元。 比如：书：4角，文具：1元2角等 讨论：4角是元，还可以写成（）元，小圆点前面为什么用0？ 1元2角可以写成（ ）元，小圆点前面为什么用1？ 师：这说明小圆点前面可以是0，也可以是1、2、3 练习：P2023.8元是几元几角25.6元是几元几角，25.6是我们到现在认识的最大的小数 师引导学生回顾刚才的学习过程：先找的是整数，再找分母是十的分数，最后我们在找到小数，后面我们还将继续学习其他的小数。下面请大家自学P100下面的文字，看看又有哪些知识？可以噢填一填，做记号，互相议论，再汇报自学情况 教师根据学生回答随机板书： 整数部分小数点小数部分 指认0.4，0.1，25.6 的各部分 师：今天我们学习的小数的小数部分有几位？ 生：一位。 师：对，这样的小数是一位小数（板书一位二字） 你们有没有见过不是一位的小数？ 生：商店里有两位小数 师：说得好，还有谁说说还了解什么？ 生：小数与整数不同，还有自然数。 师：什么叫自然数？ 生：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这样的数 师：说得完吗？说不完！ 练习：P101第5题 游戏：配钥匙 师：这节课和大家学习的是小数，同学们知道小数是怎样产生的吗？ 教师播放小数的历史知识。（略） 再回顾：你们还能说说在什么地方见过小数吗？ 生：加油器显示 师：显示的多少？ 生：毫升 师：回去后再了解一下，我想不会是毫升。 课末，教师讲述了一个动人故事：一个小数点与一个大悲剧 | 
