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◆您现在正在阅读的2023年小学数学毕业检测试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2023年小学数学毕业检测试卷分析一、 命题分析：分析命题的目的、考查重点及命题形式。 本试卷考查小学阶段所学的知识点，题型多样，题量适中。难、较难易、较易的题量比例合理。题型包括填空、判断、选择、计算、图形、解决问题。涉及数与代数、图形与几何、综合于实践等教学内容，唯一不足是不考查到统计与概率。分别从了解、理解、掌握、运用四个层次目标考查不同学生的学识水平。从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的课程目标安排卷面设计。本试卷全面考查四、五、六年级的教学内容，主要考查①小数、整数、分数四则混合计算②分数应用题③圆、圆锥的知识④长方体的计算⑤比、比例、方程的知识。 二、学生答题情况分析 题号 题型 分值 平均值 得分率 学生答题存在问题 一 填空 20 二 判断 5 三 选择 5 四 计算 30 五 图形 10 4 38﹪ 1：①不用半径的平方计算②用直径不除以2，直接平方计算③求出整圆面积时，又不求出半圆面积④用体积单位表示面积。2：①面积单位和体积单位混淆②求出侧面积当作整个圆柱的表面积③计算小数时小数点点错位置④3.14乘几的得数不熟练。⑤步骤安排混乱，没有层次。 六 解决问题 30 三、教学情况分析1．教师工作状态： ﹙1﹚教师竭尽所能，寻求适合学生的教学方法，学生充分发挥潜质教学相长 ﹙2﹚教师竭尽所能，寻求适合学生的教学方法，但是学生不配合，不用功。 2．教师对教材的驾驭能力： ﹙1﹚教师全面把握教材精要，掌握新课标的要求，努力完成教学任务。 ﹙2﹚常规题型把握较好，一些变式的题型没有充分训练。 ﹙3﹚对教材的弹性空间，把握不当。 ﹙4﹚没有挖掘教材知识的深度和广度。 3．教师组织教学能力： ﹙1﹚对生成问题预设不足。 ﹙2﹚关注学生不到位。 四、解决问题的策略 1．自身不足的改进。 ﹙1﹚更新教学观念 ﹙2﹚更新教学方法 ﹙3﹚教学语言的训练和提炼。 2．采取什么新的措施、方法： ﹙1﹚注重计算教学 ﹙2﹚把握各类应用题的基本结构。 ﹙3﹚注意题型变式的教学扩展。 ﹙4﹚多教多练多小结。 3．预期的目标： 学生都能有不同的进步。 | 
