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◆您现在正在阅读的《十几减8、7. 6 》教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十几减8、7. 6 》教后反思十几减8、7. 6 这部分内容主要是结合教材提供的具体情境，引导学生在十几减9的基础上，继续探索十几减8、7的计算方法，并能正确计算。 教学时从复习8、7. 6 加几的口算入手，进行抢答激起学生的兴趣，提取学生头脑中的已有知识，再复习15-9让学生说说计算方法，为教学新知识打下基础。例题仍然是结合具体情境，先提出拿走8把，还剩多少把？的问题，引导学生列出15-8的算式。在学生列出算式后，我让每位学生动脑思考、有困难的可以动手操作，在自己的实践活动中发现15-8的计算方法，在探索过程中使每个学生有较明确的目的，主动参与到课堂学习活动中。 《数学课程标准》指出：由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。我鼓励学生用自己喜欢的方法计算，数学方法可能没有好坏之分只有是否合适，适合的才是最好的。最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。 | 
