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◆您现在正在阅读的《分数应用题复习》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数应用题复习》教学设计一、教学目标： 1、 通过解决简单的实际问题，使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题思路以及它们之间的内在联系 ，激发学习兴趣。 2、 经历把实际问题转化为数学问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 二、教学重点：掌握分数应用题的解题方法。 三、教学难点：分析实际问题中的数量关系。 四、教学过程： （一）、复习： 1、出示例题： 某村今年植树2023棵，_________，去年植树多少棵？ （设去年植树x棵） 2、连线： 1.去年植树是今年的3/5 (1-1/4) ⅹ＝2023或2023(1-1/4) 2.今年植树是去年的3/5 2023(1+1/4) 3.今年比去年少1/4 20233/5 4.去年比今年少1/4 3/5 ⅹ=2023或2023 3/5 5.去年比今年多1/4 (1+1/4) ⅹ=2023或2023(1+1/4) 6.今年比去年多1/4 2023 (1-1/4) （二）、解法分类，归纳总结。 1、小组交流： A:解决分数应用题的步骤。 B:把这六题进行分类，并说说分类的依据。 2、小组汇报： A:解决分数应用题的步骤。 a:画出分率句，找出单位1。 b:写出数量关系式。 c:列出方程再解方程。 B:把这六题进行分类，并说说分类的依据。 a:当单位1是已知的的量时如果是求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 b:如果是求一个数是另一个数的几分之几用除法计算。 c:当单位1是未知的量时用除法或用方程计算。 （三）、练习 1、说出单位1的量，写出数量关系。 （1）行驶了全程的3/4。 （2）一本书，看了2/5。 （3）今年比去年增产1/4。 （4）本月用水量比上月节约3/11。 （5）铁丝比铜丝短1/3。 （6）科技组的人数是美术组的4/5。 2 、 根据问题写算式，根据算式提问题，不计算。 一批水果900吨，第一周运了它的2/9，第二周运了它的1/4。 ⑴第一周运了多少吨？（算式 ） ⑵两周共运多少吨?（算式 ） ⑶900（1－2/9－1/4）（问题： ） ⑷900（2/9－1/4）（问题： ） ⑸再运多少吨就正好运了这批水果的一半？（算式： ） （四）、全课小结。 | 
