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◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计教学内容：P63的例6，试一试、练一练，练习十二的第9-12题。 教学目的： 1.使学生经历探索分数乘除两步计算的实际问题的过程，掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。 2.使学生经历解决实际问题的过程，进一步培养分析、抽象、概括、归纳、类推的能力，增强数感，发展数学思考。 3.在计算教学中，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。 教学难点：能正确理解两步计算的实际问题的题意，并能正确列式。 教学准备：教学光盘 课前研究： 1.回忆混合运算的计算顺序以及分数乘除的方法。 2．自己尝试出一道分数乘除混合运算的题目，并尝试解答。 3．在自己尝试练习的过程中，你知道了哪些？还有哪些疑问？ 教学过程： 一、作业错例分析： 二、新课： 1.出示例6 学生读题后说说能用画示意图的方法，把题目中的信息表示出来吗？ 引导学生画出示意图，教师同时板书。 你能解决这个问题吗？学生尝试解答。 指名交流，说说你是怎么想的？ 根据学生的回答，老师板书：3= （升） =8（杯） 还有其他方法吗？ 学生回答，教师板书：= （杯） 3=8（杯） 2. 你能把这题列成综合算式吗？ 学生尝试列式，指名交流，教师板书： 3 3 学生在书上完成计算，指名板演，集体核对。 3.试一试 学生在书上独立计算，指名板演，集体核对。 4.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？ 学生同桌讨论，指名交流。 小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。 三、巩固练习： 1. 练一练 指名板演，其他学生做在书上。 2．练习十二第9题 学生独立完成，集体核对，说说计算时要注意些什么。 ◆您现在正在阅读的《分数连除和乘除混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数连除和乘除混合》教学设计3.练习十二第10题 学生独立试做，指名交流。 方法1：2 先求出1台小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？ 方法2：2 先求2台1小时耕多少公顷？再求1台1小时耕多少公顷？ 方法3：（2） 这样列式可以吗？2表示什么？（2台小时耕的地相当于1台2小时耕地的面积） 4. 练习十二第11题 电脑读题。 学生独立试做，指名交流。 4．练习十二第12题 引导学生一步一步的分析数量关系，然后根据条件，一个一个求出每个洲的面积。 四、课堂总结： 通过今天的练习，你还有哪些地方掌握的不够的吗？有什么经验要向大家介绍吗？ 五、作业： 课内：补充习题P48第2-5题 课外：天天练P41 弹性作业： 1.在○里填上或=。 10 ○10○ ○1 = ○ 2.计算。 = 3 =12 28 =14= 3.列式计算。 ① 除以 的商的 是多少？= ②一个数的 是 ，这个是多少？ ⅹ= ⅹ= 4.一桶油重45千克，倒出这桶油的 ，平均装在3个油箱里，每个油箱里能装多少千克油？ 45 3 = 12（千克） 答：每个油箱里能装12千克油。 | 
