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◆您现在正在阅读的《整理与练习（2）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整理与练习（2）》教学设计教学内容：练习与应用的第5～7题，探索与实践的题目。 教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。 2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、 解决问题的能力。 教学重、难点：学生列方程解决问题的意识和能力的培养。 教学过程： 一、探索与实践 出示第8题题目。 指导学生理解题目：连续的3个自然数是什么意思？举个例子说说。 学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。 小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。 （1）a＋b＋c的和等于3b。 （2）3X=99 X=33 （3）5n=55 n=11 很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。 补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一 个数是多少吗？ 解：设中间一个数n。 9n=99 n=999 n=11 第9题 学生读懂题目意思独立思考，解决问题。 和同座位同学交流自己的思考过程。 全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。 （2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。 （3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。 二、评价与反思 组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。 三、课堂作业 练习与应用的第5～7题。 | 
