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◆您现在正在阅读的《列方程解应用题》教学设计及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《列方程解应用题》教学设计及评析 教学目的： 1、使学生学会用方程解答“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题。 2、使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。 3、通过解决问题激发学生热爱新校的情感。 教学重点： 分析题中数量间的相等关系，并列方程，提高用方程解应用题的能力。 教学难点： 根据不同的数量间的相等关系，列出多种不同的方程，体会列方程解应用题的优越性。 教学准备：课前调查老校与新校各方面的变化的数据；多媒体课件。 教学过程： 一、课前谈话 激发兴趣 师：同学们，这个学期我们搬进了新的学校，你的心情怎样？ 通过调查你发现新校与老校相比有什么不同？（学生自由说） (评析：学生刚刚搬进漂亮的新校，充满了好奇，让他们课前调查, 他们当然是乐开花，调查中，学生进一步地认识、了解了自己的新学校，而且用他们调查的数据作为下面的学习的材料，使学生感受到我们生活的每一个角落都有数学,我们学的是有用的数学。) 二、展示信息 提出问题 师：的确，就象同学们所说的，新校与老校相比发生了非常大的变化。 根据学生的交流选择信息出示下表： 信息1 信息2 问题 老校有电脑40台 新校的电脑比老校的6倍多35台 新校有2023人在校就餐 比老校的3倍多200人 新校有图书20230册 比老校的4倍多2023册 新校的人均绿化面积是13.5平方米 比老校的4倍少2.5平方米 | 
