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◆您现在正在阅读的《天安门广场》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《天安门广场》教学设计教学内容 教材58-60页 教学目标 1、利用生活已有知识，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。 2、结合生活实际，动手操作让学生观察一组物体，探索如何判断、观察物体位置的技巧，发挥学生的空间想象力，培养空间观念。 教学重点与难点 重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。 难点：探索如何判断、观察物体位置的技巧 教具、学具 课件、数码相机 教学设计 一、生活引入，创设学生熟悉的生活情景 师：白雪公主听说我们的学校很漂亮，想来参观。（课件：校门正门照片）今天我们就做小导游带她到学校参观（课件：播放不同角度拍的宿舍楼图片） 师：能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？ 二、调动经验、整理成数学认识 同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？ （板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样） 三、建立空间观念 （课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片） 师：能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？（用方位词说。小组同学交流讨论） 师：说说你的辨认方法 学生回答 归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置 四、加强认识、拓展延伸 师：白雪公主说我们的同学非常聪明，想带我们坐神州8号飞船去北京参观。大家想不想去？ 课件：播放不同角度拍的天安门广场图片） 师：能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？（课本中标1、2、3、4。小组同学交流讨论） 师：白雪公主说我们的同学学习非常认真，想带我们去她家作客。大家想不想去？ （课件：出示4幅画面） 做课本59页试一试 五、总结 这节课我们学会了什么？ 六|课外延伸 今天我们学了很多知识。学校还有哪些美丽的景物，从不同的位置观察到的画面怎样？请同学互相去看一看，画一画 | 
