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◆您现在正在阅读的四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《乘加运算中的简便计算》教学设计教学内容 教材P45页例5，P2023页练习八相关习题。 教学目标 1、知识与技能：进一步巩固学生进行简便计算的方法。 2、过程与方法：能熟练运用所学的简便方法解决实际中的问题。 3、情感态度与价值观：灵活运用所学知识进行简便计算。 教学重点 进一步巩固学生进行简便计算的方法。 教学难点 能熟练运用所学的简便方法解决实际问题。 教学过程 一、自主学习 （一）自学提纲 1、根据例5题中信息列出算式。 2、还有不同的解法吗？ 3、算式中312+302，在计算时写成什么？这样写有什么好处？ 4、你还能提出什么数学问题？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P45页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情） （三）自学检测 1、用简便方法计算。 2023+397 2023-237 2023+23 20237-87 2、我家每天要买一盒牛奶和一盒豆浆。一盒牛奶2.40元，一盒豆浆0.60元。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱？ 二、协作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题） （二）师生互探 1、解答各w ww.xxjx sj.CN小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。 2、学生说出自己对这种简便方法的理解，在计算的过程中要注意什么？ 三、达标训练 1、下面哪个算式是正确的？ 29+22+78=29+100 （ ） 2023=35 28 （ ） 20236=20236+2 （ ） 2、怎样简便怎样算。 23+2023 3、2023-732 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结） 四、堂清检测 课本47页6、7题。 作业布置 教材P46-47页2题、思考题。 板书设计 乘加运算中的简便计算 （1）312+302+26 （2）721+1 =（31+30）2+26 =147+1 =612+26 =148（天） =122+26 =148（天） | 
