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◆您现在正在阅读的苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《小数的意义和读写》教学设计及反思小数的意义和读写 教学要求： 1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 ２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 教具学具准备：课件。 教学过程： 一、复习 ７分米＝（）米３角＝（）元 ９厘米＝（）分米１分＝（）角 二、新授 1、认识整数部分是０的小数 出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？ （长５分米，宽４分米） 这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书） 师：十分之五米还可以写成0.5米，0.5读作零点五。 十分之四米还可以写成0.4米，0.4读作零点四。 （板书补充） 完整的板书： ５分米 米 ０.5米 读作：零点五米 4分米 米 ０.4米 读作：零点四米 书空：0.5 0.4 齐读：零点五 、零点四 2、认识整数部分不是０的小数 出示情境图： 能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？ 1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书） 3元5角呢？（板书） 完整的板书： 1元2角 1.2元 读作：一点二元 3元5角 3.5元 读作：三点五元 书空，齐读。 3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称 师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。 板书： 0、1、2、3 自然数 整数 05、 04、12、 35 小数 整小小 数数数 部点部 分 分 分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。 三、想想做做 1：仔细观察图意，说说题目的意思。 照样子填写。 说一说每组3个名数之间的联系和区别 2、3：独立练习。 4：先同桌互说，再全班交流。 5：为什么0右面第一个点上填0.1？1右面第二个点上1.2？ 独立填写其他的小数。 教学后记：学生说很简单，我可不敢掉以轻心，在小数这一块出问题的可多着呢。要不要说意义？ | 
