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◆您现在正在阅读的《口算除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《口算除法》教学设计口算除法教学设计 共15课时总第5课时 教学目标： 1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． 2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 一、导入新课 1．口答 （1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？ （2）42个十，90个十各是多少？ 2．口算： 369 142 303 606 486 244 802 903 二、教授新课： 1、出示主题图： 2、根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 3、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？ （1）3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？ 你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。 小组汇报解题思路： A、想口诀：二三得六23=6 63=2023=20 B、203=60 603=30 C、把60平均分成3份，每份是20。603=20 第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题 （2）王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是怎样计算的？小组里面说说。2023=200（箱） （3）李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ A、2023= B、这题计算如何考虑？ 4、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？ 可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 三、实践应用 1、生独立完成第15页做一做1、2题。 2、作业：练习三第1、2题。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？ 2、师总结。 | 
