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◆您现在正在阅读的《公顷、平方千米》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《公顷、平方千米》教学设计公顷、平方千米教学设计 共7课时总第44课时 教学目标： 了解面积单位公顷、平方千米。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想？（体育场太大了） 2、那还能用我们前面学过的面积单位进行测量吗？这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。（板书课题） 二、探究体验 1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。它们到底有多大呢？这节课我们就来了解一下。 2、带领学生到操场进行实际测量。 （1）量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来。 （2）让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。 （3）教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。 3、边长是100米的正方形的面积是20230平方米，就等于1公顷。 打个比方，我们的教室面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。20230平方米＝1公顷 4、边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。 也就是说如果一个足球场的面积是2023平方米，那就有140个足球场。1平方千米＝100公顷 三、实践应用 1、生独立完成练习二十第1、2题。 2、生分小组完成练习二十第3题。集体汇报交流、反馈。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？ 2、师总结。 教后反思： 公顷、平方千米教学设计 共7课时总第45课时 教学目标： 1、通过练习，进一步了解面积单位以及面积单位间的进率，能准确地进行常用面积单位之间的改写。 2、使学生能运用所学知识解决简单实际问题，提高学生分析解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入 1、在横线上填上适当的单位。（练习二十第4题） 大树高16＿＿蜡笔长1＿＿ 字典厚5＿＿ 果园的面积是3＿＿ 学校的占地面积是2023＿＿＿ 2、判断下面各题，对的画，错的画。（第8题） （1）6平方米＝60平方分米。（） （2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（） （3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（） （4）有8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。（） 3、谈话导入，板书课题。 二、探究体验 1、完成练习二十第5题。 （1）指名读题。 （2）生自主分析题意，小组交流。 （3）独立完成后小组汇报交流，全班集体订正。 2、完成练习二十第6题。 （1）问：要求墙壁的粉刷面积要注意什么？ （2）生独立完成，全班汇报交流。 三、实践应用 1、生独立完成练习二十第7题。 2、完成练习二十第9题。 （1）先用学具摆一摆、拼一拼。 （2）生独立解答。 四、全课总结 1、通过今天的练习，你有什么新的收获？ 2、师总结。 | 
