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◆您现在正在阅读的苏教版《认识几分之几》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《认识几分之几》教学设计教学内容：教科书第P64-65页 教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。 2、使学生能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。 教学重点难点： 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 教学准备：例图、学具 教学过程： 一、复习 把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ） 二、教学例题 1、（出示题图）引导学生看图。 提问：把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 你是怎么想的呢？ 讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？ 2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体平均分成几份） 小结：把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 3、想一想 如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把你的想法告诉大家。 提问：把这盘桃平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？ 三、想想做做（64-65页） 1 、你能填一填，说一说吗？ （上面一排题目都是平均分后每份是1个的情况，第二排都是平均分后每份是几个的情况。） 进一步让学生体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。 2、先填写，然后交流。 把12个小方块平均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。 3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。 4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。 自由拿这堆小棒的几分之几，交流。 5、计算，说说你是怎么想的。 四、本课小结。 把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 五、作业 板书 认识几分之一 把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 第二课时 ◆您现在正在阅读的苏教版《认识几分之几》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《认识几分之几》教学设计教学内容：教科书第66-67页 教学目标： 1、运用生活经验和分数的知识，解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 2、能计算简单的同分母分数加、减法。 3、体会分数与生活的联系与作用。 教学重点难点： 运用生活经验和分数的知识，解决求一个数的几分之一是多少的实际问题。 教学准备：例图、学具 教学过程： 一、复习 把4个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（ ） 把18个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（ ） 二、新授 教学例题。 1、出示题图：引导学生看图。 2、研究讨论：这盘桃的四分之一是多少？你是怎么想的？ 小结:把这盘的4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4除以4等于1个的算式求出结果。 3、试一试。 这盘桃的二分之一是几个？你是怎么想的？你想怎么列式？ 三、巩固练习 1、66页第1题。请学生先分一分，再填写。让学生体会到12的三分之一和12的四分之一结果是不一样的。 2、67页第2题。学生先做一做，说一说感受：同样是二分之一，8的二分之一和12的二分之一是不一样的。 3、独立完成67页第3题。 4、学生直接列式计算67页第4题，说说自己是怎么想的。 5、独立完成67页第5题。 6、67页思考题：说说你是怎么想的？ 四、小结：说说你的收获。 五、作业：P67 4.5 第三课时 ◆您现在正在阅读的苏教版《认识几分之几》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《认识几分之几》教学设计教学内容：教科书第68-69页 教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。 2、使学生能综合运用分数的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。 教学重点难点： 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。 教学准备：例图、学具 教学过程： 一、复习 把一张长方形纸平均分成5份， 3份是它的（ ）。 把一个蛋糕平均分成8份， 5份是它的（ ）。 把8个苹果平均分成2份， 每份是它的（ ）。 把4个桃平均分成4份， 每份是它的（ ）。 二、新授 （一）教学例题 1、出示题图，引导学生看图，说明图意。 2、提问： 这盘桃是怎么分的？ 每只小猴分得这盘桃的几分之几？3只小猴分得这盘桃的几个四分之一？是几分之几？ 3、那么把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴分得这盘桃的几分之几？ 4、在这题里四分之三表示什么意思？ 5、小结：把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是这个物体的几分之几。 （二）、想一想 先用学具分一分，再说一说你是怎么想的？把你的想法说给同学听一听 把10个萝卜平均分成5只兔， 3只兔共分得这些萝卜的几分之几？ 三、巩固练习（68页的想想做做） 1、仔细看图，说说可以把几个看成1份？ 进一步体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的几份就是这个整体的几分之几。 2、说一说总数是多少，平均分成了几份，每份是几个？涂色部分是其中的几分之几？ 3、思考：平均分成了几个？每份是几个？应该把这样的几份涂色？ 4、拿出这堆小棒的三分之二和四分之三，说说你是怎么想的？ 你还能拿出这堆小棒的几分之几？ 5、举例说明是怎么计算的？ 四、小结：评价一下自己或同学本节课的表现。 五、布置作业 | 
