|
◆您现在正在阅读的北师大版第六册《整理书》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第六册《整理书》教学设计教学目标： 1、结合整理书的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。 1、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 教学重点： 探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。 掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。 教学过程： 一、 情景引入 看图编题： 今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？ 二、展开 1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。 2、根据所编问题独立列式。（2023=?） 3、探讨和交流如何解决问题。 ⑴、尝试通过估算结果解决问题。 A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？ 生1：把算式中的12看成10，2023=140，所以结果应该大于140。 生2：再把算式中的14看成15，2023=150，所以结果应该大约为150。 （引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见） B、师：根据以上估算的结果，能判断这个书架能放下 150本书吗？ （引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。） ⑵、①独立思考2023=?计算方法，小组交流算法。 ②集体汇报。 ③思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。 三、习题巩固 试一试：20232023 2023 练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。 在交流时试着让学生说出算理。 第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。 四、综合应用 陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一 张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共 花了多少钱？ 五、课堂小结 | 
