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[教学设计] 《用7-8的乘法口诀求商》教学设计

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◆您现在正在阅读的《用7-8的乘法口诀求商》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用7-8的乘法口诀求商》教学设计[教学目标]

1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。

2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。

[教学重点]

引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。

[教学难点]

进一步掌握处罚计算的方法,会熟练应用7、8乘法口诀求商。

[教学准备]

多媒体课件。

[教学过程]

一、新课导入

1、口算练习

2、将下面口诀补充完整

( )八五十六 三( )二十七 六( )四十八

二( )十六 ( )七二十八 八( )六十四

3、计算下面各题,并说说自己是怎样求商的。

246= 124=

二、探究新知

节日里,小朋友们为了布置教室,他们在老师的带领下做了很多面小旗子,可是他们遇到了一些数学问题,你能帮他们解决吗?

1、教学例1

(1)观察情景图,你知道哪些数学信息?

(生:有8行小旗子,每行7面。78=56,一共56面。)

用到哪句口诀呢?(七八五十六)

(2)回答的很好,那么,你会计算下面的题吗?

教师出示:568= 567=

小组讨论后反馈。

(生:568=7 567=8)

你是怎么知道的?说一说。

生:除法算式可以用乘法口诀来计算。568,就想( )八五十六,用刚刚的乘法口诀,答案是7。

生:567,可以想七( )五十六。

师小结:根据乘除法互逆运算,可以求出除法的商。

2、做一做

(1)以开火车的方式,合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算,看谁算的又快又准。

(2)完成第2小题的填空,独立思考后指名回答。

(3)完成第3小题。组织学生在小组内共同完成,集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。

三、巩固练习

1、完成练习八第1题。

这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强,组织学生练习,进行抢答,并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。

2、完成练习八第2题。

3、完成练习八第3题。

这道题是一道综合运用题,把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合,增加了一定难度,要引导学生分步完成,先计算,后排序。

四、课堂小结

这节课我们学了哪些知识?你们有哪些收获呢?

[板书设计]

第1课时 用7、8的乘法口诀求商

78=56

568=7

567=8

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