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◆您现在正在阅读的《需要多少钱？》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《需要多少钱？》教学设计教学内容：P3 P4 教学目标： 1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系 教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法 教学难点：一位数乘两位数（进位）口算 教具准备：教学挂图 教学过程： 教师教学设计学生的活动教学反思 一、复习。 教师出示上节课所学的口算乘法练习。 二、新授。 1、出示挂图，引导学生观察。 2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？ 3、教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？ 4、学生将答案写在书上。 5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱？ 6、教师组织学生讨论： 怎样计算：153 与123有什么不同 7、学生将答案写在书上 三、练习。 完成P3第1~4题 1、2题可独立完成。 2、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。 四、评价 你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？ 学生听算，做完后集体订正。 学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。 学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、123 学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=30 23=6 所以123=36 学生独立思考列出算式并尝试解答。 这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。 做完后小组交流 学生自评、互评。 板书设计： 买3个游泳圈需要多少钱？ 买3个球需要多少钱？ 123=36 153=45 103=30 23=6 103=30 53=15 30+6=36 30+15=45 第3课时：练习一 教学内容：练习一第1~6题 教学目标： 1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。 2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。 教学重点：一个因数是一位数的口算乘法 教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题 教学方法：练习法 教学过程： 教师教学设计学生的活动教学反思 一、复习。 1、一位数乘整十整百数的口算练习。 2、一位数乘两位数（不进位） 3、一位数乘两位数（进位） 二、练习。 完成练习一的第1~6题。 1、教师组织学生在规定时间内完成。 2、组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。 第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流 3、先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？ 4、本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。 5、先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。 6、爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。 三、课堂评价 你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题? 学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。 学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。 先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。 学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。 比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。 学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。 学生弄清楚运算顺序后再解答，最后订正。 先独立思考，在完成题目。 学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。 | 
