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◆您现在正在阅读的《分数的初步认识》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数的初步认识》教学设计二教学内容：p53-55的内容 教学目标： （1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。 （2）会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 （3）通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。 教学重点： 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义。 教学难点： 1、理解分数的意义，会读、写简单的分数。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教具学具准备： 圆形、正方形、长方形纸片若干，自己喜欢的轴对称图形。投影仪， 教学过程： （一）创设情境，引入新课 师：同学们，李老师今天想知道你们最喜欢吃什么？ 那你们知道兔子喜欢吃什么吗？小猫喜欢吃什么呢 ？ 生：兔子喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃鱼 师:今天李老师带来了小兔子和小猫最爱吃的食物，请看（投影仪出示）并想一想： （1）4个萝卜，怎样分给两只兔子才公平？ （2）2条鱼， 怎样分给两只猫才公平？ 生：平均分才公平，只有平均分，他们的个数才相同。 师：动画显示平均分的过程。 师:两只兔子和两只猫都很满意的得到了自己最喜欢吃的食物，李老师今天也给我们的俩个班长带来了一块好吃的饼，请看李老师是怎样分的，你有什么看法？（投影出示一块大，一块小） 生1:不公平。生2：老师偏心女生。 师：那你认为老师怎样分才公平呢？ 生：从中间分，一人一半 生：平均分成两份，两人要一样多才行。 师 ：老师听取你们的意见，把这块饼平均分成两份。（投影仪动画显示分饼的过程） 师：小兔和小猫得到的食物个数使用我们学过的整数表示，现在他们每人分到了一半，怎样表示？ 2、组织学生讨论交流 3、用各种方式表示一半或半个。 4、引入1/2。 同学们，用了这么多不同的方式方法表示了一半，真不错，有的说用0.5表示。有的说就用纸折，然后涂色。还有的说用二分之一表示，其实，一半的表示方式很多，今天我们就一起来认识一种新的数，就是刚才李老师听到有个同学说用二分之一表示。 像1/2这样的数就是分数。（板书：分数） （二）动手操作，探究新知 1、认识1/2 师：谁来说说1/2表示什么？ 师把意义说完整:（把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2） 让不同的学生说分数的意义。 2、折一折 ，并涂色 师：拿出你喜欢的形状，折出这个形状的1/2，并涂色。同桌两人说一说，你这个1/2表示什么？ 生：有的用长方形纸、有的用正方形纸、有的用圆形、还有的用蝴蝶、金鱼等等。（同桌说意义，然后全班交流） ◆您现在正在阅读的《分数的初步认识》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数的初步认识》教学设计二3、涂一涂，说意义 a 要分别涂出他们的1/2，你认为首先应该怎样做？ b 其中六边形、圆、和正方形有几种不同的分法？ c 利用投影进行交流，每一个1/2分别表示什么？ 2、拿一张正方形纸，折出这张纸的1/4，并涂色 （展示学生不同的折法） 3、，认识1/4、2/4、3/4、4/4。 （1）拿出一张正方形纸，用你喜欢的方法，将一张正方形纸平均分成4份。 （2）涂一涂。P54 a 将其中的一份涂.......喜欢的颜色，涂色部分是这张正方形纸的1/4，其余部分是这张纸的（ ）。 b 将其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。 c 将其中的三份涂上颜色，涂了这张纸的（ ），还有这张纸的（ ）没涂颜色 d如果将所有的4份都涂上颜色，那么就涂了整个正方形纸片的（ ）。 同学们,通过以上操作，你能说出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具体意义吗？ 想一想，生活中哪些物体可以用分数表示，你能不能再举几个例子？ 师：谁来说一说什么是分数？（像1/4、2/4、3/4 3/5 2/8。。。。。。的数都是分数） 4、学习分数各部分名称和分数的读、写。 (1) 你发现一个分数由哪几部分组成? (2) 你知道各部分分别叫什么吗?一个分数应该怎么读? 3 分子 板书： ＿ 分数线 读作四分之三 4 分母 (3)你认为分数该怎样写?为什么? (4)由3/4读作四分之三,你认为3/4表示什么意思1/4、2/4、4/4呢？ （5）想一想，分数和什么分法有关系？ 三、尝试运用 （1） 看图说一说、写一写、读一读（投影仪出示） a 读出每一个分数。 b 写出每一个分数（注意，先居中写出分数线，再写分母，后写分子） c 说出每一个分数所表示的含义 如：1/3表示把一段绳子平均分成3份，其中的一份就是这根绳子的1/3。 （2） 判断那些图形的阴影部分可以用1/2表示，是的画勾，错的打叉，并说出原因。 （三）巩固与应用 1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（图见55页第1题） （1）独立写出各图中涂色部分表示的分数，巡示指导分数的写法。 （2）指名读出各分数 （3）组内说一说各分数所表示的意义。 2、按分数把下面各图形涂上颜色（图见58页第2题） （1）各分数表示的意义分别是什么？ （2）你为什么这样涂？ 3、判断：用下面的分数表示各图的阴影部分对吗？（图见58页第3题） （1）独立判断。 （2）交流判断的理由。 （3）分数的产生和哪一种分法有关系？ 4 、我来涂，你来说是几分之几(分数的意义) 5、拓展题：涂色部分占这个正方形的几分之几。（投影出示） （四）小结 这节课我们认识并学会了有关分数的哪些方面的知识？分数和什么分法有关系？读分数和写分数的顺序有什么区别？一个分数它表示的意义是什么？ | 
