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◆您现在正在阅读的《练习三》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《练习三》教学设计教学内容：课本52-53页。 教学目标 1、体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、引导学生用具体的情境与乘除法的意义联系起来，解决倍的问题。 3、学会用2-5的乘法口诀求商、体会乘、除法的互逆关系。 4、能用除法解决一些简单的实际问题。 教具准备：实物投影仪。 教学过程 一、谈话导入 师：在大森林里，有一个很神秘的智慧村。住在智慧村里的小动物们都很聪明。今天，老师就带着大家去智慧村游玩，愿意去吗？ 二、解释运用，巩固练习 1、过独大桥（练习三第1题） 师：现在我们已经来到了智慧村。可是还不能马上进去。因为我们要经过一座聪明的独木桥。只有把桥上的问题解决了，才能进去。小朋友们，你们愿意试试吗？ 师：请小朋友翻开课本52页，找到第一题，这就是独木桥的问题。我们比一比，看谁先过桥。（生独立完成，后反馈，作得最快的又全对的画上一个苹果。） 2、找弟弟。（练习三第2题。） 师：今天在智慧村里发生了一件意想不到 的事。花姐姐家的小叶弟弟不见了。小朋友们，我们一起帮助花姐姐找弟弟好吗？ 师：请大家找到第2题，只要叶子上算式的得数和花上的得数一样，就是花姐姐丢失的小叶弟弟，然后我们用线把他们连起来。 （生独立做题，反后馈。） 3、智慧村的居民。（练习三第3题） 师：小朋友们帮了花姐姐一个很大的忙。所以她非常高兴地请大家去作客，小朋友们愿意去吗？ 师：我们就跟着花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了哪些小动物？（让学生找到第3题，理解题意。） 师：同学们，你们在智慧村里看到了哪些小动物？ 师：除了这些外，你们还获得哪些信息呢？ 师：大家说得都很棒。现在老师就要考考你们，你们知道小鸭、小鸟和小兔各有几只吗？ 请同学们小组讨论，然后把结果写在下面的表格里。 （1）学生小组讨论。 （2）反馈。 4、商店购物。 师：离开了智慧村，老师准备带着大家去商店购物，好吗？ （1）衬衫和夹克。（练习三第4题。） 师：我们来到商店。商店里的东西可真多啊。小朋友们，你们看到了什么？ 师：你们观察得都很认真。既然这样，愿意回答老师提出的4个问题吗？ 师：请小朋友们先在小组里讨论，然后再独立完成。 （生互动活动，后反馈。） 师：刚才老师看到小朋友们讨论得十分激烈。谁来告诉我第4个问题的解决方法。你觉得，这些扣子能订几件衬衫和几件夹克呢？ （2）购买儿童生活用品。（练习三第5题。） 师：接着，我们来到儿童生活用品的专柜。小朋友在这里看到了什么？ 师：小朋友们观察得可真仔细。售货员阿姨准备了几个问题想考考大家，你们有信心吗？我们一起来看看有哪些问题？ 师：第一个问：买6副手套要多少钱。 师：谁能解答这个问题？ 师：一起来看看第二个问题是什么：鞋的价钱是袜子的几倍？ 师：谁又能解答这个问题呢？ 师：如果老师给你30元，你可以买什么？请大家小组内先说一说，然后再全班同学一块交流。（生小组活动，后反馈。） 师：小朋友们想好买什么吗？谁愿意先来说一说。 师：刚才几位同学都把30元全部花完了，哪位同学有和他们不一样的做法吗？ 师：大家说得都很不错。你们能根据这幅图，提其他的数学的问题吗？（让学生互相交流提问题，后解答。） 5、布置会场。 师：通过刚才的提问，老师发现小朋友们的问题越提越好了，现在铃铃给大家出了一道难题，你们愿意解决吗？我们一起来看看吧。 师：铃铃班上要布置会场，需要搬10套课桌椅，而且要一次搬完，应安排多少名同学。请大家认真观察图，从图上，你能获得哪些信息呢？ 师：接着就请小组同学互相讨论，应该需要几名同学？ （生讨论，后反馈。） 三、小结。 师：今天我们去的地方可真多呀，有智慧村还有商店小朋友能说说，你从中学会了什么？ | 
