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◆您现在正在阅读的《运动会》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《运动会》教学设计教学目标： 1、通过：运动会中的赛跑、跳远、跳绳等情境，进行除法的应用练习。 2、培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运用所学知识解决实际问题的能力。 3、进行热爱体育运动、勇于为集体争光和热心为大家服务的渗透教育。 教学重难点： 1、重点：提出并解决相关的乘法、除法问题。 2、难点：如何选择有效信息提出并解决有价值的问题；在解释和应用的过程中体会乘除法之间的内在联系。 教学准备： 自制幻灯片、实物投影图片或挂图。 教学流程： 一、谈话引入情境 教师引出话题：同学们还记得咱们学校开运动会的情景吗？你在运动会中参加了那些项目的比赛？你还看到了那些项目的比赛？在运动会的赛场上你有什么感受？（教师适时渗透热爱体育运动、勇于为集体争光等教育） 过渡语：今天，老师带大家到育英小学运动会上去看比赛，你们高兴吗？ 二、赛场问题探究 1、课件出示赛跑图（只有条件，不出现问题。） （1）学生观察，从中获取信息。 ①文字信息：裁判员告诉我们有24名运动员赛跑。 ②图画信息：每4人一组，第一组正准备起跑，第二组在旁边等待。 （2）引导学生提出问题：分几组跑完？ （3）学生列式解答并加以解释。244=6（组）把24人每4人分一组，求分成了几组，用除法计算。 2、课件出示跳远图（不出现问题和树木准确的运动员。） （1）小组活动 ①说说观察到的信息。 ②提出问题。 ③解答问题并加以解释。 （2）集体交流。 ①图画信息：有沙坑和小裁判员。文字信息：每人跳3次，一共跳了21次。 ②问题：参加跳远比赛的有多少人？ ③213=7（人）把21人每3次分1份，分成了几份，就有几个人跳远；21里面有几个3，就有几人跳远。 3、课件出示跳绳图（全景） （1）学生读懂题意后独立解答小裁判员提出的问题，并进行解释。 92=18（人）或29=18（人），每队9人，两队就是2个9人，所以用乘法计算。 （2）继续提出不同的问题并解答。 例如： ①3队一共有多少人？93=27（人）或39=27（人）。 ②二年级有4个班，每班出1队，一共有多少人参加比赛？94=36（人）或49=36（人）。 ③如果有45人参加了跳绳比赛，是几队？459=5（队） 4、课件出示去商店图（不出现任何问题）[小学教学设计网-www.XXJXSJ.cn] （1）班里的运动员顽强拼搏，为集体争得了荣誉。没有项目的同学也没有闲着，他们为运动员加油喝彩，还热心为大家服务。瞧，这两位同学到学校门口的小商店干什么呢？他们看到了什么？ （2）同桌合作。 ①交流所看到的信息。 ②根据信息提出问题。 ③相互解答问题。 三、综合应用练习 1、基本练习 （1）出示练一练中的1、2题。 （2）学生读懂题意后独立完成。 （3）集体交流与订正。 2、提高练习 （1）出示练一练中的第3题的第（1）题。 ①读题。 ②引导：要求有几只小鸟12条腿，先要想到1只鸟2条腿。12里面有几个2，就是几只小鸟，用除法计算。 ③学生列式解答与交流订正。 3、综合开放型练习 （1）出示练一练中的第4题。 （2）学生读懂题意： ①文字条件：有28人需要租车。 ②图文结合条件：大客车限乘客10人，小轿车限乘客4人。 ③两个要求：解答1个问题，自己设计其他的租车方案。 （3）解答第（1）题：都做小轿车，需要租几辆？284=7。 （4）完成第（2）题： 小组合作制定方案，教师参与活动，集体交流时注意把握导向，要争取每辆车坐满乘客，空座越少越好，没有空座的方案是最佳方案。 较好的租车方案有以下几种； ①租2辆大客车和2辆小轿车。 ②租3辆大客车。 ③租1辆大客车和5辆小轿车。 四、课堂总结：今天有什么收获？ 五、完成本课的练习题。 | 
