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◆您现在正在阅读的北师大版《派车》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《派车》教学设计教学内容：课本第9页派车 教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。 重点难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、引入课题 我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决派车这个问题。 板书：派车 二、探索新知 1、先让学生观察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息。 提问：从图中你得到哪些信息？指名学生回答。 （有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人） 2、再让学生独立思考：（1）可以怎样派车？ （2）你认为怎样派车比较合理？ 3、在学生独立思考的基础上进行小组交流，全班集体交流时，教师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有： （1）派4辆面包车； （2）派3辆面包车，1辆小汽车； （3）派2辆面包车，3辆小汽车； （4）派1辆面包车，6辆小汽车； （5）派9辆小汽车。 以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。 4、在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得有道理就可以。 如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。 让学生用试一试中表格的形式呈现答案。 三、巩固练习：第9页试一试 让学生独立填写后集体订正。 | 
