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◆您现在正在阅读的北师大版第四册《过河》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《过河》教学设计教学内容：P 17 教学目的： 1. 通过过河的情景，发展提出问题和解决问题的能力。 2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学重难点： 能正确计算带有小括号的运算。 教具：情景图。 教学过程： 一、说一说。 教师创设过河的情景，通过河岸上有男生29人，女生25人， 每条船限乘9人，需要几条船？这一问题的解决，使学生体会到小括号的算式的运算顺序。 教师充分利用情景图，让学生说一说图的意思和解答什么问题，然后独立试做。把两个算式合在一起时，可能会出现29+259。教师引导同学们讨论该算式是否符合解决问题的顺序，结合具体情景发现问题。然后将小括号介绍给同学们，使学生领会到：有小括号时，先算小括号里面的。 二、做一做。 先让学生说说计算顺序，然后独立计算。出示94-25+19，让学生与94- （25+19）进行比较，使学生进一步掌握有括号算式的运算顺序。 布置作业： P 16 1 | 
