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◆您现在正在阅读的北师大版数学《练习九》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《练习九》教学设计教学目标 1．巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。 2．培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。 3．发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 教学重点 运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 教学过程 一、引入课题 宣布本节课的练习内容：练习九 板书课题：加与减（二）练习课。 二、指导练习 1、指导学生做练习九的第1题。 让学生独立计算，然后进行全班交流。 2、指导学生做练习九的第2题。 先让学生独立解答，然后进行反馈。在交流中，让学生说一说是怎样想的。 3、指导学生做练习九的第3题。 让学生独立完成，如果发现问题及时纠正。 4、指导学生做练习九的第4题。 练习时，教师先引导学生理解电表读数的意思，说明用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。可通过举例说明让学生进一步理解，如要算7月份用电量可用545-437=108（千瓦时）算出。 5、指导学生做练习九的第5题。 这是一道思考题，先让学生独立填写，再交流各自的想法。 6、指导学生做练习九的第6题。 先让学生独立解答，再交流。 7、指导学生做练习九的第7题。 在学生理解题意的基础上，先独立解决，再交流算法。 8、指导学生做练习九的第8题。 先让学生看懂题意，选择合适的数据，独立解答后，再进行交流。 9、指导学生做练习九的第9题。 根据三个年级学生人数之间的数量关系，要求学生把调查表填写完整，通过这一形式练习三位数加减法。 三、全课总结 这节课你收获最大的是什么？还有什么问题想提出？ | 
