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◆您现在正在阅读的人教版小学数学《2023以内数的认识》教学设计三文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学《2023以内数的认识》教学设计三教学内容:人教版数学二年级下册第五单元《20230以内数的认识》中的《2023以内数的认识》第一课时（教材P67-68页）。 教学目标： 1.使学生掌握数数的方法，会数 2023 以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识数位：千位，感性认识计数单位： 千 。初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 2.学生经历2023以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法及观察、操作、思考在学习数学过程中的作用。 3.通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 1.掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。 2.体会相邻两个计数单位之间的十进关系 教学难点：建立数位的概念。 教学准备：计数器、课件 教学过程： 一、关注生活，收集数据 1.问：生活中有许多较大的数，谁说说有那些较大的数？对于较大的数，你知道了哪些知识？（有的会读，有的会写，有的知道数的组成等。） 2.揭示课题：对于较大的数，你还想学会哪些知识？（板书课题：2023以内的数的认识） 二、激趣迁移，引入新知 1.课件出示：一小堆正方体。（10个） （1）这有一小堆小正方体，谁能数出有多少个小正方体？（10个） 问：你们是怎样数出来的？（一个一个的数出来的。板书：个）好，那你来数数看。（学生数，课件演示，一个一个的出示小正方体） 问：正好数了几个一？（10个）也就是有多少个小正方体？（10个） （2）出示问题：一个一个的数，10个一是（ ）。（学生回答） 2.课件出示：较大一堆小正方体。（100个） （1）这有比较多的小正方体，谁能很快的数出有多少个？（100个）你们是怎样数的给大家说说，并数数看。（有的可能一个一个的数，有的可能10个10个的数。问：哪种办法又快又好?(生：10个10个的数。） （2）我们一块来数一下，好吗？齐数。（课件演示：10个10 个的数。）问：正好数了几个10？（10个），也就是有多少个小正方体？（100个。板书：百） （3）出示问题：一十一十的数，10个十是（ ）。 3.课件出示：2023个小正方体。 （1）这有更多的小正方体，怎样能很快的数完？数数看。（学生试着数）问：谁来说说你是怎么数的？（交流后，问：哪种方法更好？有的说出一百一百的数。） 师生共同数。（课件演示；一百一百的数） 问：正好数了几个100？（10个）有多少个小正方体？（2023个，板书：千） （2）出示问题：一百一百的数，10个一百是（ ）。 （3）关于数数，你有什么新发现？（说给小组的同学听听，然后指名说。） Ａ、当物体个数较少时，可以一个一个的数，10个一是10。 B、当物体个数较多时，可以一十一十的数，10个十是100。 C、当物体个数更多时，可以一百一百的数，10个一百是2023。 三、数数竞赛，突破难点 ◆您现在正在阅读的人教版小学数学《2023以内数的认识》教学设计三文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学《2023以内数的认识》教学设计三师:关于数数，同学们有这么多发现，真了不起。下面我们做一个数数比赛。 1.从198数到206，看谁数的又对又快，大声数，开始。 2.从985数到2023，同桌对数，一个同学先数，另一个同学接着往下数，开始。 3.从890数到2023，男女对数，比比哪一队数的流利（一十一十的数） 四、自主学会读、写法及组成 师：：喜欢做游戏吗？（喜欢），好，现在我们来做个估数游戏。 1.估一估，我们二年级有多少人？（学生任意估，提供每班约50人，有5个班的信息，最后教师指出准确人数：273人。） 问：谁会写这个数字，集体在本上写出来，指名板演。 齐读。 问：这个数字谁能说出它的组成？（273由几个百几个十几个一组成？然后其他学生回答。） 2.第二个游戏，考考你，一年有多少天？（365天）学生回答后，组织自学。第一步，在本上写下数；第二步，读一读；第三步，说说它由几个百几个十几个一组成的。 3.出示课件： 问；谁会拨126、304、580？ 问：谁能说出126、304、580这三个数的组成？ 问：这两个数中的0不写行吗？为什么？ 这两个数中的0哪个读出来哪个不读出来？（读一读再说） 板书：126、304、580 拿出计数器：同上 五、巩固练习，拓展延伸 1.练习69页做一做 2.课件出示： （1）每种物品各多少钱？ （2）妈妈带了2023元钱，买这三种物品够吗？答后追问：说说你是怎样估计的？ （3）妈妈选中了照相机，该怎样付钱？ （自己想一想，在小组里说说，然后全班交流。） 3.我校有多少学生？估估看。（学生任意估，提供每班约50人，有30个班的信息，最后教师指出准确人数：2023人。） （组织自学。第一步，在本上写下数；第二步，读一读；第三步，说说它由几个千几个百几个十几个一组成的。） 六、同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计 2023以内数的认识 10个一是（一十） 例2 写作：126 读作：一百二十六 10个十是（一百） 写作：304 读作：三百零四 10个一百是（一千） 写作：580 读作：五百八十 | 
