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◆您现在正在阅读的《回收废电池》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《回收废电池》导学案学习目标： 1、能用竖式正确计算三位数的加法。 2、能对计算的结果进行估计。 3、会进行加法的验算。 学习重难点： 目标1是重点 目标2是难点 时间预设： 激趣导课：2分 自主、合作、探究：10分钟 展示练习：20分 达标检测：7分钟 总结：1分 学习过程： 一、 创设情境，导入新课。 1、读第57页的小知识，了解废电池的危害，板书课题。 2、齐读目标，明确方向。 二、 学习新课 1、自主学习。课本第55页（1）（2）（3） 2、小组合作。 （1）检查自主练习情况。 （2）交流讨论纠错。 ◆您现在正在阅读的《回收废电池》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《回收废电池》导学案三、成果展示： 1、每组选一题进行展示。 2、随堂练习：用竖式计算 456+307 271+436 169+602 85+324 3、学习验算方法。 4、同步练习。（小灵通第36页第四题） 四、 达标检测 1、用竖式计算并验算。 267+385 513+487 56+165 2、实践运用。（课本第58页第四题） 《回收废电池》教学反思 《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相同。这节课做的比较好的方面有： 1、教材创设了回收废电池的情景，我首先能结合这一素材，对学生进行环保教育，并通过你知道吗？让学生进一步了解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育， 2、合理展示。考虑到让每组展示既重复又浪费时间又难为学生，我采用了只让一组展示过程，教师强调重点，对其他组的展示结果进行检查的方法。这样节省了时间，能让学生充分地练习。 3、适时讲解验算的方法。在学生练习了加法竖式的基础上，我提出问题：如何能准确的检验出加法计算的正误呢？我们可以用交换两个加数的位置再加一遍的方法进行验算。 当然，这节课还有不足的地方。 1、练习安排没体现层次性，导致出现优生吃不饱、差生吃不了的现状。 2、备课不够认真，导致出现目标都没读的情况。 面对课改，我们还需要做很多，学很多。 | 
