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◆您现在正在阅读的北师大版《动物聚会》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《动物聚会》教学设计教学目标：1、结合动物聚会具体情境发展学生提出问题与应用数学的意识。 2、会运用乘法解决生活中的简单的实际问题。，进一步体会乘法的意义。 教学重点：提出问题、解决问题。 教学难点：进一步加深对乘法意义的理解。 教学过程： 一、观察主题图，你能提出数学问题吗？能提出乘法问题吗？ 1、板书学生的问题。 一共有几个桃子？一共有几个松果？一共有几个萝卜？一共有几只小鸟？一共有几只动物？ 选择其中一个问题解答。 你能列出算式吗？63 36 说一说为什么这样列式？ 说出算式的含义。6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。求几个几用乘法计算。 像这样和同桌说一说。 2、完成其余几道题。学生在练习本上完成。 订正，分别说出算式的意义。 一共有几个松果？36或63表示6个3 一共有几个萝卜？34或43表示3个4 一共有几只小鸟？33表示3个3 一共有几只动物？37或73表示7个3 3、3个6和6个3的含义一样吗？ 3个6相加写成加法算式：6+6+6 6个3相加写成加法算式：3+3+3+3+3+3 所以他们的含义是不一样的。但是可以写成36或63 小结：你发现解决什么样的问题用乘法计算？ 求几个相同加数的和，即求几个几相加用乘法计算。 二、完成练习题 1、连一连。 说一说题意。 注意：3个6，6个3 都可以写成36或63 2、说一说 都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有时表示2个3相加，有时表示3个2相加。有时既可以表示2个3相加，也可以表示3个2相加。 三、练一练 1、看图列式 说出图意，再列算式。37或73表示3个7相加 24或42表示2个4相加 2、摆一摆，说一说。 重在理解乘法算式的意义。 如：32 既可以表示2个3，又可以表示3个2，所以有两种摆法。 32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。） 43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。） 25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。） 46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。） 54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。。。。。。。 。。。。 。。。。 。。。。） 可以请学生在练习本上画出来。 3、每样东西各买了多少？ 提出问题，解决问题。 注意：训练学生完整的表达应用题的能力。 板书： 一共有几个桃子？ 一共有几个松果？ 36=18（个） 一共有几个萝卜？ 63=18（个） 一共有几只小鸟？ | 
