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◆您现在正在阅读的《100以内的连减运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《100以内的连减运算》教学设计教学内容：100以内的连减运算。 教学目标： 1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。 2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。 3、培养学生认真审题的良好习惯。 教学重点：能正确掌握笔算连减式题。 教学难点：正确计算100以内的连减式题。 教具准备：主题图、投影片、小黑板 教学过程： 一、 学前准备：x k b 1.co m 1、 口算下面各题。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9 2、 笔算下面各题： 27 77 84 100 +36 -39 -26 - 82 二、 探究新知： 1、 出示主题图，口述题意。 一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？ 2、 独立探索，解决问题。 （1） 列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？ （2） 92 48 -44 -26 48 22 （3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92减70是什么意思？ 92-70=22 三、 巩固练习： 1、算一算 89-36-27= 100-54-38= 、 2 85 56 71 64 -25 -17 -34 -12 （ ） （ ） （ ） （ ） - 18 -25 -17 - 7 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、 用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28= 96-39-45= 100-91-9= 5、 看统计表回答问题。 （1） 哪个班订的报刊最少？ （2） 二班订了多少份儿童报？ （3） 三班订了多少份小画报/ （4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/ 三、 课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 板书设计： 列式：92-44-26=22（人） （1） 92 48 -44 -26 49 22 （3）列式：44+26=70 92-70=22 | 
