◆您现在正在阅读的《100以内的连减运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《100以内的连减运算》教学设计教学内容:100以内的连减运算。 教学目标: 1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。 2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。 3、培养学生认真审题的良好习惯。 教学重点:能正确掌握笔算连减式题。 教学难点:正确计算100以内的连减式题。 教具准备:主题图、投影片、小黑板 教学过程: 一、 学前准备:x k b 1.co m 1、 口算下面各题。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9 2、 笔算下面各题: 27 77 84 100 +36 -39 -26 - 82 二、 探究新知: 1、 出示主题图,口述题意。 一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船? 2、 独立探索,解决问题。 (1) 列式:92-44-26=22(人) 92减44是什么意思?再减26是什么意思? (2) 92 48 -44 -26 48 22 (3)列式:44+26=70 44加26是什么意思?92减70是什么意思? 92-70=22 三、 巩固练习: 1、算一算 89-36-27= 100-54-38= 、 2 85 56 71 64 -25 -17 -34 -12 ( ) ( ) ( ) ( ) - 18 -25 -17 - 7 ( ) ( ) ( ) ( ) 4、 用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28= 96-39-45= 100-91-9= 5、 看统计表回答问题。 (1) 哪个班订的报刊最少? (2) 二班订了多少份儿童报? (3) 三班订了多少份小画报/ (4) 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/ 三、 课堂小结:这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。 板书设计: 列式:92-44-26=22(人) (1) 92 48 -44 -26 49 22 (3)列式:44+26=70 92-70=22 |