人教版数学《加减混合》教学设计

◆您现在正在阅读的人教版数学《加减混合》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《加减混合》教学设计【学情分析】

学生基本学会了连加、连减的运算顺序，会用竖式计算连加、连减的式题。但是对于竖式的简便写法的＋、－符号容易混淆。

【教学目标】

知道加、减混合的运算顺序，会用竖式计算加减混合式题。

【教学重点】

知道加、减混合的运算顺序，会用竖式计算加减混合式题。

【教学难点】

竖式的简便写法的符号容易错。

【课堂架构】

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