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◆您现在正在阅读的《购买文体用品》导学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《购买文体用品》导学设计一、学习目标： 1、使学生学会进行简单人民币钱数的计算 2、使学生经历付款、找钱等问题的解决过程，体验解决问题的多样化。 重点难点：帮助学生梳理情境中的信息，把有用信息与问题进行有效的组合。 二、知识链接： （1） 人民币的单位有哪些？按质地可分为哪两类？ （3）7元＝（ ）角 60角＝（ ）元 9角=（ ）分 50分=（ ）角 三、学习内容： 目标一：搜集数学信息，提出数学问题。 培养学生提取信息的能力，培养学生的问题意识。 提出问题： ① 图上画的是什么内容？你能得到哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ ② 买一支铅笔和一把尺子应付多少钱？ ③ 买一块橡皮，要找多少钱？ 目标二：学习简单的人民币加法计算。 1、探究解决问题的方法： 自主探究提示： ① 观察信息窗图，获取一支铅笔和一把尺子的价钱的信息。 ② 列出算式：7角+6角 ③ 你遇到了哪些问题？怎样解决？ 2、学法指导： ①用学具摆一摆 ②把自己摆的过程边讲边演示，与同学分享。 ③教师板书计算思路，让学生反复说。 3、小结：在计算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。 目标三：学习简单的人民币减法计算 探索解决的方法： 1、自主探究提示： ①观察信息窗图，获取一块橡皮的价钱的信息。 ②列出算式：1元-8角 ③你遇到了哪些问题？怎样解决？ ◆您现在正在阅读的《购买文体用品》导学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《购买文体用品》导学设计2、学法指导： ①用学具摆一摆 ②借助已有的生活经验，独立思考。 ③把自己摆的过程边讲边演示，并说一说自己是怎样算的，为什么这样算。 ④体会不同单位的数相减及单位之间的转换。 3、小结：我们可以将1元换成10角，10角-8角=2角。 四、反馈练习： 1、自主练习第三题。 2、老师手中有3元钱，我可以哪些东西？ 五、梳理总结： 在进行元、角、分的计算中要注意什么？ 六、达标测试： 1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角 1元-4角=（）角 66角=（）元（）角 40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角 70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角 2、找朋友： 1元-2角 8元 6分+6分 1角1分 3元+5元 8角 1分+1角 1角2分 | 
