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◆您现在正在阅读的北师大版数学《飞行表演》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《飞行表演》教学设计教学目标： 1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2、培养学生良好的思维习惯。 教学重点：理解退位减法的计算方法。 教学难点：感知解题策略的多样性。 教学准备： 投影 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？ 2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？ 二、讨论交流，解决问题 1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？ 2、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。 3、列出算式： 11－7＝ 4、研究算法。 （1）独立思考，尝试解题。 11－7＝？ （2）交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 10 1 因为4＋7＝11 10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4 3＋1＝4 10－6＝4 （3）小结算法 5、运用知识，尝试练习。 （1）、独立完成，试一试。 （2）、选几题说说你是怎样算的？ 三、巩固知识 1、指导练一练第1题。 （1）、独立计算。 （2）、选2题说说思考过程。 2、指导第2题。 （1）、让学生观察图画独立填写。 （2）、交流 3、指导第3题。 （1）独立计算，交流结果。 （2）观察题目，说说每一组题有什么特点。 4、指导第4题。 （1）计算，交流结果。 （2）观察算式，说说有什么规律。 （3）交流规律。 四、总结 五、 板书： 飞行表演 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11 3＋1＝4 10－6＝4 | 
