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◆您现在正在阅读的《图文应用题》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《图文应用题》教学设计教学内容：第58页及62页的11-14题 教学目的： 1、使学生学会根据已知数量和问号之间的关系，选用合适的计算方法列出算式并计算。 2、让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。 教学重点：理解已知数量和问号之间的关系。 教学难点：确定选择加法还是减法。 教学用具：情景图的光盘。 教学过程： 一、 复习引入 1、口算。 2、6、7、8、9的组成。 二、 新课。 1、分步出示小鹿情景图。 （1） 先出示大括号，下面写9只。 师：谁能说出它的意思？ （2） 再出示跑走的3只。 让学生用一句话表达，再让学生把两句话合起来说一遍。 （3） 出示问题部分。 师：看图你知道了什么？问题要求的是什么？ 师：谁能根据图编一道题？并列算式。 师根据学生回答板书：9-3=6 1、蘑菇图方法同上。 三、 巩固练习。 1、做一做 让学生先说图意，后列算式。 2、综合练习。 第62面11-14题 四、 全课小结。 | 
