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◆您现在正在阅读的青岛版小学数学《我学会了吗？》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版小学数学《我学会了吗？》教学设计教学内容： 教科书第30页的我学会了吗？ 教学目标： 1、通过练习，让学生进一步熟练和巩固对事物的分类和比较方法。 2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 3、初步培养学生对知识的回顾和整理能力。 教学重点、难点： 重点：对知识的整理和巩固。 难点：对知识的整理。 教法学法： 教法：指导 观察 比较 学法：操作 合作交流 讨论 课前准备： 单元主题图 水彩笔 、进行分类与比较的物品。 教学过程： (一)知识回顾： 1、小朋友们还记得我们刚刚学习了哪些知识吗？ 学生回答，教师进行归纳。 2、引导学生整理知识。 （1）展示分类一课的课件：我们和小明一起帮妈妈整理了衣服，我们都按哪些标准进行了整理分类？ 引导学生简要回答 （2）展示比较一课的课件：小明帮妈妈整理好衣服后，和妈妈一起放到了厨子里，想一想，我们对这些衣服进行了比较。都比较了什么呢？ 引导学生进行简要回答。 (二)巩固练习。 1、出示我学会了吗主题图。 （1）仔细观察，图上画了些什么？ （2）你能给图中的小动物分分类吗？ 让学生充分发表自己的看法，师生共同归纳。 （3）涂一涂： 把高的树涂上绿色，把矮的树涂上红色。 涂完后问：我们刚才是把树的什么涂上了颜色？（叶子）现在看一看，你会发现什么？ 你能提出比一比的问题吗？ 学生可能回答： ①高树叶子多，矮树叶子少； ②高树的树干粗，矮树的树干细。 还能比什么？说给你的同桌听听。 （如：小熊和小鹿比较，谁重谁轻？小鸭和白鹅谁多？） 同桌两人说一说，然后全班进行交流。 2、实践活动：整理书包。 (1)大家想让自己的书包变得整齐好看吗？现在就用学过的知识来整理书包。 (2)将自己书包里的所有书和文具拿出来，先想一想，你打算按什么标准进行分类？ (3)学生整理自己的书包。 (4)组织学生展示整理。 (5)书包里的书本和文具，你可以将哪些物体进行比较？比较什么？ 1、让学生充分讨论、交流。 2、学生汇报交流结果。 3、对学生的汇报进行评价，可以引导学生之间进行评价。 (三)小结：这节课你学到了什么？你还有什么想问的？ 板书设计 我学会了什么？ 分类 比较 | 
