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[答题技巧] 初中数学《关注三角形的外角》教案

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6.6 关注三角形的外角

●教学目标

(一)教学知识点

1 .三角形的外角的概念. 2.三角形的内角和定理的两个推论.

(二)能力训练要求

1.经历 探索三角形内角和定理的推论的过程,进一步培养学生的 推理 能力.

2.理解掌握三角形内角 和定理的推论及其应用.

(三)情感与价值观要求

通过探索三角形内角和定理的推论的活动,来培养学生的论证能力,拓宽他们的解题思路.从而使他们灵活应用所学知识.

●教学重点 三角形内角和定理的推论.

●教学难点 三 角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用.

●教学过程

Ⅰ.巧设现实情境,引入新课

回忆:上节课我们证明 了 三角形内角和定理,大家来回忆一下:它的证明思路是什么?( 通过作辅助线,把三 角形中处于不同位置的三个内角集中 在一起,拼成一个平角.这样就可以证明三角形的内角和等于180).

那 三角形的外角有什么性质呢?我们这节课就来研究三角形的外角及其应用.

Ⅱ.讲授新课

1、三角形的外角

三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做 三角形的外角.

2、外角的特征:

(1)顶点在三角形的一个顶点上.

(2)一条边是三角形的一边.如:

(3)另一条边是三角形 某条边的延长线.

(4)一个三角形有6个外 角。

3、外角的性质

议一议

如图,1是△ ABC的一个外角 ,1与图中的其他角有什么关系呢?

误区:三角形的一个外角等于两个内角的 和.它也大于三角形的一个内角.如:

(1) (2)

图(1)中,ACD是△ABC的外角,从图中可知:△ACB是钝角三角形.ACD.所以ACD不可能等于△ABC内的任两个内角的和.

图(2) 中的△ABC是直角三角形,ACD是它的一个外角,它与ACB相等.

三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内 角.

4、什么叫推论

由一个公理或定理直接推导出的定理叫做这个公理或定理的推论。

5、三角形 内角和定理的推论的应用

图6-59

[例1]已知,如图6-59,在△ABC中,AD平分外角EA C,C,求证:AD∥BC.

6、若证明两个角不相等、或大于、或小于时,该如何证呢?

图6-60

[例2] 已知,如图6-60,在△ABC中,1是它的一个外角,E是边A C上一点,延长BC到D,连接DE.

求证:2.

Ⅲ.课堂练习

Ⅳ.课时小结

主要研究了三角形内 角和定理的推论:

推论1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.

推论2:三角形的一个外角大 于任何一个和它不相邻的内角.

Ⅴ.课后作业

2. 预习提纲

用自己的语言梳理本章知识.

Ⅵ.活动与探究

1.如图,求证:(1) BDCA.

(2)BDC=C+A.

如果点D在线段BC的另一侧,结论会怎样?

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