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数学目标 1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题． 2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力． 3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯． 教学重点 掌握的运算顺序． 教学难点 培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率． 教学过程 一、复习引新 （一）口算 （二）说出下列各题的运算顺序． 169－722 35－〔2.34（7.2－5）〕 1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？ （1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算． （2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算． （3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的． 2．教师谈话引入：的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习． 板书课题：． 二、讲授新课 （一）教学例1 例1． (课件演示：分数混合运算例1) 1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？ 2．学生尝试解答． 3．集体订正． （二）教学例2 例2． （课件演示：分数混合运算例2） 1．请学生分组说一说这道题的运算顺序． 计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的． 2．学生独立解答 ＝ ＝ ＝3 （三）先说出运算顺序，再计算． 1． 2． （四）总结归纳 的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步． 第 1 2 页 | 
