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教学内容：第118页的统计天地，第25~26题 教学目标：1、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法。 2、使学生会根据事件发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。 教学过程： 一、提问： 问：我们在学习可能性的知识时，怎样用分数来表示可能性的大小呢？你们能举例说说吗？ 我们还会根据事件发生可能性大小的要求设计活动方案，对此，你有什么体会？ 二、完成第25题 读题，理解题意。 可演示主持人两次抽奖的过程，使学生明白： 第（1）题 用4种不同颜色的彩纸表示4种不同颜色的座位票，演示从中抽出一种颜色的座位票，启发学生思考每个同学获得开心奖的可能性。 第（2）题 用10张红色彩纸表示10张红色座位票，按1~10编号后，演示从中抽出一个编号的座位票，启发学生思考拿红色票的同学获得幸运奖的可能性。 三、完成第26题 出示题目，读题 问：要使落下后红色面朝上的可能性是 1/3，必须有几个面涂上红色？有几种涂的方法？ 要使落下后数字2朝上的可能性是5/6 ，必须有几个面写上2字？有几种写法？ 在交流中使学生认识到： 符合要求的涂色或写数方法不是唯一的，但第（1）题必须有2个面涂成红色，第（2）题必须有5个面写2。 | 
