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一、教学例题 师：同学们，我们今天就来认识百分数。 大家已经预习过了，那我们就来看例题。 出示例题 师：投篮次数占几分之几也叫做投中的比率。 问：李星明投中的比率是多少？16/25表示什么意思？ 张小华和吴力军呢？ 指名回答。 问：要比较谁投中的比率高一些，就是比较哪三个数？ 这三个数字能不能直接比较出来？ 同座位同学互相说一说，你是怎么比较的。 学生互相说，并汇报。 通过预习，你知道书上是怎么比较的？谁来说一说？（板分数） 为什么把这些分数化成分母是100分数。 强调：为了便于和统计，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 师：下面请同座位同学结合例题，来说一说，65/100，64/100，60/100各表示什么意思。 学生汇报。 师：同学们说的很好，我们通常把这样的数叫做百分数。 二、教学百分数的意义 师：老师这儿也有几个百分数。 出示： 一个儿童体内所含的水分占体重的80/100 我国的人口约占世界的22/100 六（1）班这次数学期中测试的合格率是100/100 六（1）班这次数学期中测试的优秀率是35/100 介绍一下合格率和优秀率。 师：请同座位同学说一说，这些百分数表示什么意思。 学生汇报。 师：拿出你准备的百分数，和你的同桌说一说各表示什么意思。 说了这么多，请大家思考一下，什么叫做百分数？或者它可以表示什么？ 学生总结。 师：我们再来看看书上是怎么说的。打开书98页。谁来读一读。 出示百份数定义。 三、教学百分数的写法和读法。 师：我们已经了解了百分数的意义，但是，百分数一般要用另一种形式写，你会不会写出这几个。（指黑板） 请你在自己的本子上写一写（指名上黑板写） 问：%是什么？ 你能不能读出你写的百分数？自己读一读。 自己写一个百分数，读给同桌听。 交流：你认为读、写百分数时要注意什么？ 出示一组百分数：15%、50%、100%、0.5%、121.7% 300% 学生自由读百分数,思考:哪些百分数比较特别? 师:写一个你最喜欢的百分数,再用你最喜欢的百分数说一句话. 四、教学试一试 师:我们现在已经会读和会写百分数了，下面我们一起来看试一试。 自己写一写。 指名汇报。 五、教学百分数与分数的区别 师：做完了试一试，下面，请大家看大屏幕，请你找一找，哪些是百分数，哪些不是。 23/100 、2/5、 34/100、89%、3/20、67%、3/4、45/100、100%、1/50 指名学生说。 出示: （1）、我班女生人数是男生的45%。 （2）、一根绳子长73/100米。 （3）、练习本的价钱相当于钢笔的80%。 （4）、一个黑板擦的体积大约是17/100立方分米。 (5)、学校图书馆故事书的本数是科技书的3/5。 讨论：哪些是百分数？百分数与分数有什么区别？说说你的想法。 学生讨论，如果讨论不出来，看书98页的概念。 引导归纳：百分数后面有没有单位名称？表示的是什么？ 那分数呢？ 出示书100页第3题。 说一说，哪些能，哪些不能。为什么？ 六、联系生活，拓展训练。 1、根据以下信息，你想到了什么？ （1） 我国神舟火箭发射成功率是100%。 （2） 学校附近食品的合格率是20%。 （3） 清华大学学生去年招生人数有60%的学生体质差。 （4）、一本书已经看了40%。 （5）、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 （6）、假如你完成了家庭作业的70%。 2、游戏 用百分数来说成语 百发百中、百里挑一、半途而废、十拿九稳。 3、出示： 如果你是顾客，你会买哪一种，请说说你的想法。 康博牌羽绒衣鸭绒占65% 雅戈尔羽绒衣鸭绒占90% 你想到了什么？ 七、总结 今天，你学到了什么？ 你是通过什么学习新知识的？ | 
