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[教学内容]： P63例6 [教学目的]： 使学生能够运用已学的分数知识解决简单的两步计算的实际问题 提高学生分析数量关系的能力及相应的计算能力 培养学生联系的观点，迁移的观点。 [教具准备]： 课件 [教学过程]： 一、 复习铺垫 1、 口算：课件出示 5/63/10 8/155/16 7/189/14 2(1/4)1(1/3) 4/72/7 3/89/16 5/2023/21 3(1/3)2(1/2) 2、 判断1 （1） 黄花的朵数相当于红花的4/5 （2） 黄花朵数的6/7是红花的朵数 二、 以旧知探新知 1、教学例6、 出示例题 画图理解题意 3/10升 ，可以倒满几杯？ 启发学生用不同的方法解答： （1）先算3盒一共多少升，再算能倒满几杯？ 4/5*33/10 （2）先算一盒能倒满几杯，再算3盒可以到几杯 4/53/10*3 把这道题列成综合算式，讲解综合算式的计算方法 讲解第一道，学生自做第二道 4/5*33/10 =4/5*3*10/3 =8 计算方法把除法转化成乘法，先约分再计算 学生自做第二题，集体订正 3、 试一试5/83/45/7=5/8*4/3*7/5=7/6 小组讨论：分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算？ 4、 练一练 强调：把除法转化成乘法后，按分数连乘计算 三、 练习 1、练习十二/9（第一行） 独立解答，发现问题及时纠正 2、练习十二/10 学生分析数量关系，解答 3、练习十二/11 学生分析数量关系，解答 4、练习十二/12 引导学生有条理的填写 思考：每个条件中的单位1是谁？数量关系是什么？ 计算出数据，填入表中 四作业练习十二/9 | 
