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教学内容：积的近似值(P.7页的例5和做一做，练习二1-4题。) 教学要求： 1、使学生会根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识 大写数字以及总计金额的写法。 教学重点：用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点：根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值。 教学用具：投影片若干张。 教学过程： 一、激发： 1、口算。 1.20.30.70.50.210.81.80.5 1-0.821.3+0.741.2023.250.4 0.40.40.2023.110.2023.05 2、用四舍五人法求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.2023 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1）怎样用四舍五人法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？ （2）按要求，它们的近似值各应是多少？ 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值） 二、尝试： 1、出示例5：食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？ 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.2023.2 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5、引导学生思考： (1)人民币最小的单位是什么？ (2)以元为单位的小数，分在哪个数位上？ (3)在收付现款时，通常只算到什么位？ (4)菜款应该怎样付？ (5)横式中的结果应该怎样写？ 6、指导看书：向学生介绍目前由于市场上已经没有分币出现，因此一般在付款时只要算到角即可，也就是保留一位小数。 7、尝试后练习： ▲P.7页做一做1.计算下面各题。 0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数） ▲P.7页做一做2.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元？ 学生独立解答后指出： (1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数） (2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。 三、示范 1、投影出示：P.8页4题。 文兴文化用品商店发票 第202374号 购货单位：育群小学2023年9月15日 货名 数量 单位 单价（元） 金额 百 十 元 角 分 白粉笔 35 盒 1.50 彩色粉笔 18 盒 2.50 白报纸 15 张 0.38 蓝墨水 5 大瓶 3.72 浆糊 4 大瓶 3.40 总计人民币大写 佰拾元角分 2、看发票。 ⑴发票中的金额是什么？（总价） ⑵认识11个大写数字，并读两遍。 3、填写发票。 ⑴白粉笔的金额为：1.2023＝52.5元。 ⑵师示范填写白粉笔的金额。 ⑶学生独立计算并填写。 ⑷教师个别辅导，集体订正。 四、运用 1、P.8页3题：一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？ 2、P.8页5题：两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.2023.2023.2023.2023.585 五、体验： 谁来小结一下今天所学的内容？ 六、作业： P.8页1－2题。 | 
