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教学目的： 1.理解掌握百分数应用题的思考方法，能解释各种百分率大意义，并会正确灵活列式计算. 2.经历解答百分数应用题的过程，培养学生归纳总结构建解决问题模式的能力. 3.经历数学知识的实际应用，感受身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣. 教学重点：掌握百分数应用题的解答方法. 教学难点：理解实际生活中百分率的意义. 教学准备： ①摸奖宣传单③计算器 ②周日课表 教学过程： 一.新授教学 1.引入：以五一摸奖引入. ɑ.五一节有多少人去摸奖？几元一张？. b.摸中大奖了吗？ c.那么多人去摸，那么多大奖，怎么一个人也没中奖呢？ d.导出中奖的可能性问题.生可能回答的情况：①中奖率太低. 师：我很惊讶地听到他用了一个新名词，是什么？(师板书) 师：谁能说说中奖率是什么意思？(视生情况.若知道的人较多，可让生直接说.师板书.若知道的人较少，可让生小组合作讨论通2分钟. ③若生回答不出中奖率，师可引导：摸奖的人多，奖票数量多，说明中奖的可能性怎么样？中奖的可能性在数学上用中奖率来表示.(师板书，再同①教学) 2.集体讨论交流. (1)哪一组能说说中奖率是什么意思？同意吗？ (2)生一起说，师板书. (3)那么中奖率怎么计算呢？(师板书：中奖率=中奖票数∕奖票总数100℅) (4)可见要计算中奖率要知道哪些条件？ 3.小组计算. (1)现在我们来计算一下中奖率到底是多少，好吗？(师投影出示摸奖宣传单或复印件.) (2)观察单子，条件都具备了吗？总票数在哪里？(师板书：20232023张) (3)自己选一至二项计算各奖项中奖率. (4)老师出示小黑板表格： (5)集体汇报交流，师填空. 4.比较小结. 看了这些中奖率有何感想？(这么低是否不参加了？为公益事业作贡献.科学地参与摸奖活动) 5.导出生活中的百分率. a.类似中奖率这样的百分率生活中还有吗？. b.生举，师板书 c.生选择一个解释给大家听. (师可随机问：谁会计算？) d.选择出勤率让生计算今天本班的出勤率. e.如果一人没来该怎么列式呢？ 6.小结，并出示课题：百分数的应用 二.应用练习. 1.口答(以硬币图投影) 五分一角五角一元 a.()是()的()℅ b.改成()是()的50℅ 2.口答(上台当小老师，讲分析思考过程)投影 例1.练习题(4) 3.作业纸小测试(五题每题20分) p202356 把10克盐放入100克水中，求盐水的含盐率. (1)选择一优生投影同桌批改. (2)统计反馈情况，随机计算正确率. (3)计算个人得分率.(有两种算法) 4.发展练习 1.投影出示周日课表 2.选取喜欢的学科课时计算占周总课时的百分率 3.汇报交流并谈谈你的想法 5.趣味题(机动題) a.头长占身高的百分之几？(14.28) b.成人头长占身高的百分之几？(12.5) | 
