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教具、学具准备：投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口答： (1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位． (2)20234里面有()个万，202310里面有()个十万． 2．在○里面填上＞＜或= 999○2023601○202387○678 (先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法) 二、探究新知 1．教学比较数的大小： (1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨． 教师板书：比较数的大小 (2)教学例5 ①出示例5：比较下面每组中两个数的大小 20234和202320232023和202300 ②比较第一组数20234和202310 观察这两个数，并试着比较大小． 想一想：你是根据什么比较的呢？ 引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维． 第一种：通过读来比较：20234是九万九千八百六十四；202310是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以20234＜202310． 第二种：通过位数来比较：202310是六位数，20234是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位．所以，六位数比五位数大，20234＜202310． 教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便． ③反馈训练：20235○20232023780○202350 ④总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？ 使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大． 教师板书：位数不同，位数多的就大． ⑤比较第二组数202300和202300 观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论． 启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大．第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位在的数就大．第二位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数： 然后引导学生比较，第一个数左起第二位是5，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大．202300＜202300 ⑥总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？ 教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位 再比较左起第二位 ⑦反馈训练：20230○2023202340○20230 (3)总结比较亿以内数的大小的方法： 比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培养学生的概括能力． 2．教学把整万的数改写成用万作单位的数． (1)教师板书：20230和2023000 让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？ (这两个数都是整万的数) (2)教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个万字就可以了． 教师板书：20230=5万 (3)学生自己把2023000改写成用万作单位的数．并说一说改写方法． 202300=180万 (4)反馈训练：10页做一做． 3．教学求亿以内数的近似数． (1)出示例6： ①读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便，那么像例6这样不是整万的数，如果在不需要特别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？ (引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数) ②求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数． 20232023 根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说． ③能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？ 教师板书例6的题目要求． 同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入) 指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？ 教师板书；202308万20232023万 (2)总结求亿以内数的近似数的方法： 讨论：怎样求一个数的近似数呢？ 引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数． (3)反馈训练：11页做一做． 三、巩固发展 1．练习三1题后2小题． 20236○2023202320○202300 2．练习三第3题和4题． 3．练习三第2题． 四、全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？五、布置作业：练习三第5题． 六、板书设计 比较数的大小 例5：比较下面每组中两个数的大小 20234和202310 202300和202300 20234＜202310 (位数不同时，位数多的数就大) 202300＜202300 (位数相同时，先比较左起第一位再比较左起第二位) 20230=5万 2023000=180万 近似数： 例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数． (1)20230(2)202310 202308万 20232023万 (省略万后面的尾数看千位) 第二单元亿以内数的加法和减法 整体感知 本单元教材包括四项内容：口算、笔算加减法，加减法各部分间的关系及加减法的一些简便算法． 本单元教材内容是随着学生认数范围的扩展，计算数目的增长而安排的．因为学生在第四册已经掌握了万以内数加减法的计算方法，所以采用以学生自学为主的教学方法．加减法各部分间的关系是小学教学中重要的理论知识，学生掌握了这部分知识，可以加深对加减法的理解，并能利用这些关系对加减法进行验算；加减法的一些简便算法主要是教学一个数加减接近整十，整百数的简便算法． 总之，这四项内容是相互联系、相互制约的．教学运用多种教学手段，激发学生的参与意识，培养学生运用迁移、类推的方法主动获取新知，进一步提高学生自学、计算、表达、分析等多种能力及思维的灵活性． | 
