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教学内容：教科书第74页第5题，练习十七的第7一12题。 教学目的：使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，会应用运算定律进行简便运算。 教学过程： 一、复习运算定律 1．教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律?（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）如何用字母表示? 随着学生的回答，教师板书： 加 法 乘 法 交换律： a+b=b+a ab=ba 结合律：（a+b）+c=a+（b+c） （ab）c=a（bc） 分配律：（a+b）c=ac+bc 然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较。 加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点?（相同点：都是把两个数交换位置，运算结果相同；不同点：运算方法不同。） 加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点?（相同点：都有三个数，不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算，结果都不变；不同点：运算方法不同。） 通过比较，使学生明确加法和乘法的交换律、结合律，表达式类似，只是运算方法不同。 2．练习。 （1）做第81页的第5题。 让学生看一看这道题中的算式各符合哪个运算定律，然后分别填在横线上。 （2）做练习十七的第8题。 根据运算定律给每个算式填上适当的运算符号或数，订正时，说一说依据。 二、复习简便算法 1．让学生做下面的题，并说一说怎样做简便，应用了什么运算定律。 82十78十22 20230 136十68十64 2023050 25十43十75十57 2023520 271十53十47十29 627十387 2．让学生口算下面各题，并说一说是怎样算的。 469十98 202305 469一98 2023852 3．让学生做练习十七的第9题，指名说一说简便计算的依据。 三、巩固练习 2． 做练习十七的第10一12题。 （1）第10题，让学生独立做，集体订正时，说一说运算顺序。 （2）第11题，独立做，集体订正。 （3）第12题，让学生先自己做。其思路是：先求出第一个小长方形木板的面积，然后求它的宽，最后根据边长的特点分割。 2．对学有余力的学生让他们做练习十七的第13 一14 题和第81页的思考题。 思考题，让学生自己找规律填数。 | 
