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教学内容：北师大版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。 教学目标： 1.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。 2.使学生能结合已有的经验用一定（肯定）、可能、不可能描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 3.让学生初步获得学习的成功感，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重难点： 能对一些事件的可能性做出正确判断。 教学准备： 教学过程： 一、游戏激趣，导入新知 1、螃蟹赛跑。 (课件展示)，看！螃蟹选手们已经来到了起跑线上，要开始赛跑比赛。小朋友猜猜看，你认为哪一只螃蟹跑得比较快？（学生说出不同的意见。） 2.引入课题。 师：现在你们有不同的意见，这是很正常的。事实上，在我们日常生活中，有些事情是肯定的，它们一定会发生，或者不可能会发生；有些事情是不能肯定的，它们有可能会发生，也有可能不发生。这就是事件发生的可能性（板书：可能性）。 二、活动体验，深入探究 过渡：那么哪些事件一定会发生，哪些事件不可能会发生，哪些事件可能会发生呢？这里有什么规律呢？今天我们就来学习事件发生的可能性，找一找其中的规律。首先，我们一起来做摸球游戏。 摸球游戏 1、 任意摸一个，全是红球。 (1)小朋友，袋子里面是什么颜色的球？（出示装有六个红球的透明塑料袋） 大家看到了，袋子里装的全是红球。现在老师把它装进一个布袋里，如果请小朋友从这个袋子里任意地摸一个球，注意:任意摸一个，就是不看口袋里，用手在口袋里把球搅拌一下，然后随便摸出一个。那么会摸到什么颜色的球呢？ 指名学生来摸球（要求摸出后说说摸到的球是什么颜色 ），摸出后再放进口袋。 | 
