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教学目标： 1、使学生通过观察、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。 教学过程： 一、 情景导入 师：小朋友们，今天我们要和小猫、小狗、小兔去数学广角参加一次比赛。在去的过程中也会遇到很多数学问题呢！他们去的时候就碰到了很多麻烦事，我们一起去看看，帮他们共同解决，好不好？ 二、 展开活动，探索新知 （一）探索1、2组成的两位数 他们三个高高兴兴地去了车站，没想到我们的老朋友早就在车里等他们了。他们好想上车呀，可是车门是关着的，聪聪说：这是一扇密码门，是由一个两位数组成的，猜对了就可以上车了。 你们能帮他们猜一猜吗？（生猜）聪聪提醒你们这个两位数是由数字1和2组成的，（生再猜，12和21，）现在怎么猜得这么快呀？聪聪又提醒你们了，这个两位数呀和胡老师的年龄很接近，你们说是多少？（21） （二）探索1、2、3 | 
