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一、教学内容：苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标： 1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。 3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。 4、通过学习，发展学生的空间观念和想象力。 三、教学重点、难点：掌握射线和角的概念及性质 四、教学准备： 多媒体、实物投影、活动角、直尺、三角板。 五、教学过程： （一）线段、射线与直线的认识： 1、出示一条线段： 问：a.这是什么？（板书：线段） b.为什么说它是线段？（即线段的特点？） c. 你能画一条3cm长的线段吗？ 2、画一画： 你能画出一条与线段不同的线吗？ 自由练（根据学生实际情况进行适当启发） 3、反馈汇报。（根据学生的反馈选择直线或射线的教学） （1） 投影展示直线 a.问：你画的这条线和线段有什么不同？（即直线的特点） b.师：在数学上，我们把这种没有端点，可以向两端无限延长的线叫直线。（板书：直线） c.你会画直线吗？（对照定义，说明无限延长表现在没有端点） （2） 投影展示射线 a.这条线与线段有什么不同之处？ b.说明射线的概念。（只有一个端点，可以向一端无限延长） c.你会画射线吗？（自由画，一生板演） 反馈：讲评画法。先定点然后引出一条线。（再画一条巩固） （3）你在生活中看到过这样的线吗？（自由说一说） （4）小结：大家说的这些都可以看作是射线。 （5）演示一些射线，如手电筒光、多媒体演示太阳光等。 4、线段、射线与直线的比较 a.出示一条直线，中间取一点。问：这条直线上有射线吗？（学生讨论） b.其中一段射线下移。（说明射线是直线的一部分） c.直线中间取两点。问：这条直线上有线段吗？（说明线段也是直线的一部分） d.师问：比较一下，线段、射线和直线有什么异同点？ 5、练习一 （1） P117/1（判断各图是线段、射线还是直线） | 
