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一、教学目的要求： 1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。 2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。 3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。 二、教材分析： 教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的认识。最后让学生学会用三角板画角。 三、教学方法： 练习法、实践法、引导法 四、教学过程： （一）预习：看书21-22页。 （二）引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。 2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角 ） 象这样的角叫直角。（板书课题） （三）讲授： （1） 观察物体表面的直角。 请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？ | 
