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教学目标 抓住分数应用题的核心倍数关系和等量对应，通过一例多用、一题多变，把各类应用题构成一个整体，帮助学生从本质上理解分数应用题的数量关系，提高学生的分析能力和解题能力． 教学过程 一、引入 根据条件列出对应关系． 1．青砖的块数比红砖多 2．青砖的块数比红砖少 3．红砖的块数比青砖多 4．红砖的块数比青砖少 上面各题哪一个量是单位1的量，占几份？另一个量所对应的分率是什么，占几份？ 二、展开 （一）将上列各条件补充一个共同的条件和问题，出示例1． 红砖2023块 有青砖多少块？ 1．学生独立解答； 2．大组交流； | 
