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教学目标 1．理解和掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的结构和解题方法． 2．渗透对应思想． 教学重点 理解应用题中的单位1和问题的关系． 教学难点 1．理解求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法． 2．正确灵活的判断单位1． 教学过程 一、复习、质疑、引新 1．说出 、 、 米 的意义． 2．列式计算 20的 是多少？6的 是多少？ 学生完成后，可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算？ 3．谈话：同学们，我们知道，已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法计算．这是乘 法意义的扩展出现的新问题，那么这一意义还可以解决什么问题呢？今天我们就来一起研究（出示课题：分数应用题） 二、探索、质疑、悟理 （一）教学例1（也可以结合学生的实际自编） 学校买来100千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？ 1．读题．理解题意，知道题中已知条件和所求问题；搞清数量间的关系． 2．分析． 教师提问：重点分析哪句话呢？吃了 这句话是分率句．是什么意思呢？ （就是把100千克白菜平均分成5份，吃了这样的4份）． 3．画图．（演示课件：分数乘法应用题1） 画图说明：a．量在下，率在上，先画单位1 b．十份以里分份，十份以上画示意图． c．画图用尺子，用铅笔． 4．尝试解答． 解法一：用自己学过的整数乘法做 （千克） 解法二： 5．小结：知道一个数是多少，求它的几分之几是多少，像这样的应用题，就可以根据分数乘法的意义用乘法解答． | 
