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教 学目标：１、使学生进一步掌握相关图形的特征及运算。 ２、使学生的空间观念和想象能力得到培养。 教学重点：公式及计算。 教学难点：技能技巧。 教具准备：小黑板 幻灯机 教学过程 一、基本训练： １、口算： 在听算本上听算《口算卡片》（３８ ）。 （１） 统计３分钟以内做完的同学加以表扬，然后指名报答案。 （２）全班统一核对，老师选重点点拨，集体订正。 ２、口答： 指名回答上一节课所学知识。解答百分数应用题应该注意什么？ 二、进行新课： １、复习圆的概念。设计如下问题： （１）圆的圆心是如何确定的？ （２）什么是半径、直径，同一个圆的半径和直径有什么关系？ （３）不同的圆有不同的圆周率吗？ （４）什么是圆的周长？什么是圆的面积？ ２、复习圆的周长和面积的计算： （１）做１４３页的第１１题。 （２）集体讲评，让学生说一说圆周长的计算公式及面积的计算公式。 （３）教师和学生一起回忆公式推导过程。 （４）在小黑板上出示如下问题：让学生口答。 Ａ、填空：圆周长是其直径的（ ）倍。 大圆的半径是小圆的３倍，大圆的圆周长是小圆的（ ）倍。 B、判断：圆周率等于3。14 （ ） 圆的面积大小只与半径的长短有关。 （ ） 集体讲评。 3、复习轴对称图形。做练习三十五的第二十六题。然后集体讲评。 三、巩固练习： １、做练习 三十五 的第23 题： （１）全班座练，指名板演。教师巡视，指导补偿生。 （２）统一讲评，集体订正。重点讲清：图形的特点。 ２、做练习三十五 的第24 题： （１）全班座练，指名板演。教师巡视，指导补偿生。 （２）统一讲评，集体订正。重点讲清：运用的公式。 四、当堂检测：（当堂效果验收，是课堂作业） 在Ａ本上做练习 三十五 的第30 题。 五、当天检测： （当天效果验收 ，是家庭作业） 在Ｂ本上做练习三十九 的第28、29 题 | 
