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教学目标 1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则． 2．培养学生的计算能力． 3．渗透转化的数学思想． 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法． 教学难点 理解被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化． 教学过程 一、复习引新 （一）根据商不变的性质填空，并说明理由． 1．2023＝3 2．202360＝ 3．20232023＝ 4．4.81.6＝ 5．0.480.16＝ 6．0.2023.016＝ （二）用竖式计算 8.118 二、指导探究 （一）启发提问：我们已经学会了除数是整数的小数除法．除数是小数该怎样计算呢？能不能转化成除数是整数的除法来计算呢？ （板书课题：除数是小数的小数除法） （二）教学例4 做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？ 1．读题、列式 2．思考：你打算怎样计算？（两种思路） 3．独立列竖式解答． （三）教学例5 计算 10.50.75 1．由学生独立完成，指名板演． 2．指名说一说是怎样计算的． 提问：为什么把被除数和除数同时扩大2023倍，同时扩大100倍行吗？ （四）总结计算法则． 根据上面两道题的计算，谁能说一说除数是小数的小数除法计算法则是什么？ 三、巩固练习 （一）下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点？ （二）把下面的题变成除数是整数的除法． 4.681.2＝□12 2.380.34＝□□ 5.20.32＝□32 2023.46＝□□ （三）计算下面各题． 1.441.8＝ 11.72.6＝ 4.483.2＝ （四）世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是峰鸟，体重只有0.2023千克．鸵鸟的体重是峰鸟的多少倍？ 四、课堂小结 今天我们学习了什么？除数是小数的除法法则是什么？计算时要注意什么？ 五、课后作业 6.210.03 2023.4 1.20234 19.2023 109.20.42 8.40.56 10.84.5 6.2023.91 25.841.7 六、板书设计 | 
