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教学目标： 1．使学生理解整除的意义． 2．认识． 3．掌握中各部分之间的关系． 4．培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力． 教学重点： 理解整除的意义，进一步认识及各部分间的关系． 教学难点： 使学生理解余数为什么比除数小． 教具学具准备 卡片、投影仪、投影片． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．复习除法各部分之间的关系是怎样的？ 2．出示卡片：（能口算的要口算） 243＝ 253＝ 382＝ 20232＝ 392＝ 20232＝ 3．导入 ：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习。 教师总结：被除数＝商除数＋余数 继续演示课件 （3）反馈练习：第72页做一做，投影出示： 下面的除法计算，请你验算一下是不是正确．（投影出示） 20233＝2023 订正时，让学生讲一讲根据是什么． （三）巩固发展（投影） A组： 1．填空： （1）一个除以另一个，商是，而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数． （2）2023＝2能被整除． （3）一个除以另一个，得到的的商以后还有，这样的除法叫做，都有比除数小． （4）被除数______________________＋余数． 2．选择：在整除的算式下面画上横线． （1）2023＝ （2）459＝ （3）729＝ （4）524＝ 3．计算下面试题并验算． 202346 4．练习十六第3题． 填出下表中所缺的数． 被 除 数 除 数 商 余 数 175 23 18 21 5 478 13 10 5．练习十六第5题． 20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B组： 1．境空： （1）在2023＝42中，能被整除． （2）如果a8＝4，那么能被整除． （3）a、b都是整数且b0，如果ab＝5，那么能被整除． 2．第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来． 48 70 91 100 2 3 5 7 3．计算下面试题并验算． 202335 4．练习十六第3题． 填出下表中所缺的数． 被 除 数 除 数 商 余 数 175 23 18 21 5 478 13 10 5．练习十六第5题． 20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C组： 1．判断：对的画，错的画． （1）在236中，第一个数不能被第二个数整除． （2）20235＝2023． （3）余数必须比除数小． （4）只能被7整除． （5）360能被2、3、5这几个数整除． 2．计算下面试题并验等． 20232023 3．体育用品厂有2023个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？ 4．练习十六第3题． 填出下表中所缺的数． 被 除 数 除 数 商 余 数 175 23 18 21 5 478 13 10 5．练习十六第5题． 20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （四）课堂小结 师生共同总结，什么是整除，什么是有余数除法及各部分名称，怎样验算有余数除法． （五）布置作业 1．按要求把算式填写在指定的横线上． 2023＝ 528＝ 403＝ 729＝ 20230＝ 能整除的等式有___________；不能整除的算式有___________． 2．练习十六第4题． 体育用品厂有2023个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？ 3．练习十六第6题． 新学期开始，李老师给同学们买来250本练习本．平均分给全班40个同学后，还剩10本．平均每个同学分到几本练习本？ 板书设计 | 
